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教保員◆幼兒教保活動設計
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102年 - 102年新北市教保員-幼兒園教保活動設計#10422
> 試題詳解
4.下列哪一項作法主要不是在培養幼兒的美感能力?
(A)引導幼兒進行綠豆成長的觀察紀錄
(B)引導幼兒想像自己是海中生物,隨音樂而舞動
(C)引導幼兒欣賞不同樹葉的顏色,並感受落葉時的景象
(D)引導幼兒在參觀米羅的作品後,回應個人的感受及看法
答案:
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統計:
A(6390), B(167), C(63), D(153), E(0) #430836
詳解 (共 2 筆)
112年我要登頂上岸
B2 · 2016/09/18
#1466822
(A) 引導幼兒進行綠豆成長的觀察紀錄→...
(共 41 字,隱藏中)
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sun
B1 · 2016/04/09
#1306294
C為何算?
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相關試題
5.如果著重於引導幼兒在三分鐘內盡量說出空紙箱的各種用途,其教學重點是針對 哪一種能力的培養? (A)敏覺力 (B)獨創力 (C)流暢力 (D)精進力
#430837
6.下列何者不屬於大肌肉動作技能的評量項目? (A)兩腳順利地交叉換步 (B)一手拿東西上下樓梯 (C)以雪花片建構各種造型 (D)依球的方向移動身體成丟、接球姿勢
#430838
7.下列哪一項策略較無法幫助幼兒更了解蚯蚓? (A)拍下幼兒們討論蚯蚓的照片 (B)鼓勵幼兒閱讀關於蚯蚓的書籍 (C)飼養蚯蚓,提供放大鏡讓幼兒觀察 (D)鼓勵幼兒畫出或捏塑出觀察到的蚯蚓
#430839
8.下列哪一項做法並未顧及多元文化教育的理念? (A)扮演區提供各種國家文化的服裝器具 (B)教室生活中融入各種語言的招呼互動方式 (C)描述家庭時,包括不同背景及型態之家庭 (D)教師總是請男生負責搬桌椅等需用力的工作
#430840
9.下列有關遊戲角或學習區的敘述,何者正確? (A)能增進幼兒學習動機 (B)教師的主導性愈低愈好 (C)是一對一的個別化教學方式 (D)強調社會互動,不鼓勵單獨遊戲
#430841
10.語文區一位三歲幼兒畫了一團交錯、無法辨認的圓弧線條,然後興奮地跟老師說:「看!好餓的毛毛蟲!」老師如何看待及回應此幼兒,較合乎全語文(whole language)的精神? (A)這是一個表徵歷程,可視為書寫,老師可以肯定幼兒的呈現 (B)這是隨意塗鴉,老師可藉機提醒幼兒注意毛毛蟲的特徵,讓他以後可以畫得更像 (C)三歲幼兒的小動作能力尚未發展完全,不宜拿筆書寫,老師不需特別鼓勵他再做 類似的事 (D)這是一種仿寫行為,老師可在幼兒的圖旁加上正確的國字「好餓的毛毛蟲」,強調字的正確寫法
#430842
11.下列有關皮亞傑(J. Piaget)觀點應用於教育的敘述,何者錯誤? (A)排除成人的威權,營造彼此尊重的學習氣氛 (B)提供反面的例證以造成認知失衡,有助於幼兒學習 (C)提供幼兒足夠的時間,讓幼兒深入探索有興趣的議題 (D)依知識類型選擇適合的教學方法,例如:須讓幼兒藉由操作來觀察了解社會知識
#430843
12.下列有關學校本位課程概念的敘述,何者錯誤? (A)是一種由下而上、草根性的課程觀 (B)課程是學生、教師與教育情境互動的過程與結果 (C)教師是課程的實施者,須依照設計好的課程方案忠實呈現 (D)所有課程利害關係人(學生/教師/家長/社區人士)均可以參與課程的發展
#430844
13.兩位幼兒坐在同一張桌前玩拼圖,先是各自拼接圖片,彼此沒有說話;接著,兩人 繼續拼接圖片,開始有簡短的交談或交換拼圖。這段遊戲過程的遊戲類型為何? (A)由功能遊戲轉變至建構遊戲 (B)由平行遊戲轉變至聯合遊戲 (C)由建構遊戲轉變至規則遊戲 (D)由單獨遊戲轉變至合作遊戲
#430845
14.《愛彌兒》是幼兒教育的經典著作之一,下列何者不是此書中的觀點? (A)提倡兒童本位的教育 (B)幼兒應透過與實物實際接觸的方式來學習 (C)出生至五歲的教育應著重道德教育及情感教育 (D)主張自然主義的教育觀,反對以教科書為主的教育
#430846
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