10.語文區一位三歲幼兒畫了一團交錯、無法辨認的圓弧線條，然後興奮地跟老師說：「看！好餓的毛毛蟲！」老師如何看待及回應此幼兒，較合乎全語文(whole language)的精神？ (A)這是一個表徵歷程，可視為書寫，老師可以肯定幼兒的呈現 (B)這是隨意塗鴉，老師可藉機提醒幼兒注意毛毛蟲的特徵，讓他以後可以畫得更像 (C)三歲幼兒的小動作能力尚未發展完全，不宜拿筆書寫，老師不需特別鼓勵他再做類似的事 (D)這是一種仿寫行為，老師可在幼兒的圖旁加上正確的國字「好餓的毛毛蟲」，強調字的正確寫法