4.中小學教材之排列,下列那一項不合原則
(A)由演繹至歸納
(B)由心理至論理
(C)由主要至次要
(D)由舊至新

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統計： A(1137), B(410), C(128), D(217), E(0) #451416

詳解 (共 8 筆)

#731177
l提供學習者學習材料時，應是由具體而抽象，
讓學習者綜合歸納幾個具體事例而得到抽象的原則，
進而能舉一反三(演繹)到其他面向的學習。
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#736000
因為歸納法是蒐集資料，歸納概念而導出通則，較容易
演繹法為以通則為出發點，列舉相關概念，最後以實例證明通則是否正確，較難
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#790898
心理組織: 以學生的狀態來組織課程 (幼稚園以及小學低年級)
論理組織: 以教材的邏輯來組織課程 (小學高年級以上)
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#724486
有誰可以解答這一題，為什麼答案不是B???

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#3228426

為什麼不能是D~~~不是要從現代到古代的內容嗎QQQ

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#3320326

D 應該是說從舊經驗到新學習

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#723494
???
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#3396698

現在幾乎都是先次要 主要 再次要吧

引起動機 主要課程 推廣應用

所以根本可對可不對= =

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