4.小明是國中學習障礙學生，無法將心中的想法組織成有條理的文句呈現在文章中。 針對小明的問題，下列哪一項教學措施較不適合？
(A)利用語意構念圖幫小明整理心中的想法
(B)使用電腦打字協助小明快速的寫出文句
(C)教導小明應用自我監控檢核表檢查文章內容
(D)幫助小明設定目標、提出概念及安排段落順序

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統計： A(605), B(5227), C(417), D(240), E(0) #556671

詳解 (共 4 筆)

#1619534
語意構圖是一種概念架構圖，
其基本假設是由學生已知的背景知識中，找出與新概念之間的關係。
 
語意構圖教學法可以教導學生如何組織訊息，透過視覺的方式來呈現概念間的關係。
 
教師的教學步驟如下（引自錡寶香，1996）：
1. 教師先將關鍵字呈現。
2. 教師鼓勵學生討論與關鍵字有關之概念，並將其依類做區分。
3. 鼓勵學生就已建立之語意連圖，再進一步討論。



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#916761
電腦打字通常用於識字困難的學生，因此較不...
(共 34 字，隱藏中）
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#1619537

王小明是一位國中學習障礙學生，他有寫作困難，無法將心中的想法組織成有條理的文句呈現在文章中。下列哪一項教學建議與小明的困難無關，不適合寫入小明的個別化教育計畫中？ 
(A)加入鍵盤練習課程幫助小明快速且正確的寫出文句 
(B)在作文之前利用語意構念圖（semantic map）幫小明整理心中的想法 
(C)實施擬訂計畫訓練，幫助學生設定目標、集思廣益提出概念以及概念排序 
(D)以自我監控檢核表以提供學生在寫作時必須考慮的要素

編輯私有筆記




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#1004712
不適合..
 
 
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