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教甄◆身心障礙組
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104年 - 104年新竹特教學校國小部教甄特教試卷#25210
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4.小華喜歡拍打自己胸膛,我們讓他坐在按摩椅上,以震動來替代拍打刺 激。請問是使用下列何種策略?
(A)加入引發正向行為的提示或刺激
(B)提供功能等值的替代感覺刺激
(C)消除或減少誘發的刺激
(D)刺激控制
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A(58), B(1901), C(41), D(14), E(0) #927585
詳解 (共 1 筆)
豆豆&蚍蜉
B1 · 2020/02/13
#3778753
提供熱騰騰108-2 教檢類似題~~( ...
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4. 教師教導學生功能等值行為的最後一個步驟為何? (A)決定發展的替代行為 (B)分析行為出現的情境與維持行為的事件 (C)確保不同情境有相同標準 (D)教導並增強替代行為
#1620701
18.小華喜歡拍打自己胸膛,我們讓他坐在按摩椅上,以震動來替代拍打刺激。 請問是使用下列何種策略? (A) 加入引發正向行為的提示或刺激 (B) 提供功能等值的替代感覺刺激 (C) 消除或減少誘發的刺激 (D) 刺激控制
#3072596
5.下課時間,小明喜歡坐在老師的大腿上,若被老師拒絕,會出現打頭行 為,直到老師再抱一下才停止。請問小英問題行為的功能可能是? (A)取得內在刺激 (B)取得外在刺激 (C)逃避內在刺激 (D)逃避外在刺激
#927586
6.下列哪些為身心障礙學生鑑定安置優先考量的因素?甲、就近入學;乙、 平均分配;丙、社區化;丁、最少限制環境;戊、特教師資。 (A)甲乙丁 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)乙丁戊
#927587
7.當阿祥一出現溝通表達的意圖時,陳老師便逐步提供提示語和社會互動 的示範;平時亦刻意製造讓阿祥看得到玩具卻拿不到的情境,讓阿祥有想 要表達的欲望。陳老師是運用下列何種教學法? (A)自然情境教學法 (B)結構化教學法 (C)多層次教學法 (D)直接教學法
#927588
8.以下有關設立特殊教育學校的描述,何者有誤? (A)小班、小校為原則 (B)優先招收重度及多重障礙學生 (C)各縣(市)應至少一所特殊教育學校 (D)每所特殊學校僅得設置一個校區
#927589
9.中度認知缺損的小安雖具有工作能力,但其能力還不足以勝任一般競爭 性就業的工作,下列何者服務型態較不適合小安最少限制的方式就業? (A) 1 位就業輔導員陪同在社區競爭性職場進行密集式訓練,再逐步褪除 (B)加入一組身心障礙者工作群組,由就業輔導員督導訓練 (C)進入庇護工廠進行職業重建 (D)進入機動性工作隊,由督導帶領到簽約承包的地方工作
#927590
10.下列有關身心障礙學生科技輔具應用的描述,何者有誤? (A)應由專業團隊人員評估指導使用 (B)過度使用會剝奪學生與他人自然互動機會 (C)輔具能取代療育,產生最大效果 (D)一般兒童用具可達成目的就不需使用特殊輔具
#927591
11.某特教老師為一位重度智能障礙學生研擬個別化教育計畫。下列何種評 量工具的結果,最有助於擬定其學年及學期教育目標? (A)常模參照評量與語言樣本 (B)發展量表與常模參照評量 (C)適應行為量表與行為檢核表 (D)效標參照評量與團體成就測驗
#927592
12.下列哪一種教學法,最適用於應用於生活自理課程,教導重度智能障礙 學生學習自己穿褲子? (A)合作教學 (B)編序教學 (C)合作學習 (D)工作分析
#927593
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