4.智能障礙學生常會有學習類化的困難，教師針對其類化能力困難的有效教學，宜著重在下列哪一項？
(A)不同增強物的選擇
(B)不同教學情境的安排
(C)不同刺激物的提供
(D)不同記憶策略的應用

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統計： A(75), B(4874), C(410), D(279), E(0) #23701