阿摩線上測驗
4.混齡班的老師發現六歲的小雨會用不同的方式，對同年齡的圓圓和三歲的阿寶說明新玩具的玩法。小雨會運用不同的表情、動作並調整說話方式，讓阿寶更能理解。小雨的語言表現，較能反映出哪一種語言能力？
(A)語音
(B)語用
(C)語意
(D)語法
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統計： A(19), B(631), C(131), D(33), E(0) #3464272
統計： A(19), B(631), C(131), D(33), E(0) #3464272
詳解 (共 3 筆)
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#7275001
幼兒的語用（語言運用）體現在不同發展階段，例如：會說「要抱抱」表達需求、用「狗狗汪汪」模仿動物聲音、對不同人調整語氣（對長輩說台語，對寶寶說娃娃音）、將「狗狗」和「小狗」歸類為同類、能說出「因為…所以…」的複合句，以及透過角色扮演（如玩扮家家酒）練習打招呼、詢問等社交互動語言。
2-3歲：簡單詞彙與短句
表達需求：「要水」、「抱抱」。
詞彙與仿說：說出「汪汪」模仿狗叫聲。
造句嘗試：將詞組合成簡單句，如「爸爸吃」、「要車」。
語法萌芽：開始出現「前面」、「後面」等空間副詞。
自我中心：說出「車車裡面」（指窗外的車）。
3-4歲：句子增加與社會化
複雜句：能說「花園有蝴蝶和蜜蜂」。
調整語氣：對阿公阿嬤說台語，對寶寶用娃娃音。
角色扮演：玩扮家家酒，練習說「切菜菜」、「拿給媽媽吃」。
「的」字運用：開始學習使用「的」字，如「我的書包」。
超齡童言：模仿大人說出不完全符合邏輯的話，或說笑話。
4-5歲：進階語用與理解
複合句：運用「因為…所以…」等因果句，如「我還不想睡覺，因為我還想要再聽一本故事書呀！」。
指令理解：能遵從兩個不相關的指令。
歸類與定義：能將「蝴蝶」和「蜜蜂」歸類為昆蟲。
調整詞彙：對不同人說話內容不同，如對阿公說「阿公要去全聯買衛生紙啦」。
社交互動：在角色扮演中練習「歡迎光臨」、「謝謝光臨」等招呼語。
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