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教甄◆身心障礙組
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112年 - 112 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班教育甄選初試_身心障礙類:教育學科(特殊教育專業知能)#115164
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4.筱琴老師為了解造成特殊需求幼兒學習困難的有關癥結或原因,藉由標準測驗、檢核表評量,並請求醫生、諮商心理師的協助。這應屬於下列那一項評量?
(A)形成性評量
(B)安置性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量
答案:
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統計:
A(30), B(60), C(1452), D(19), E(0) #3126175
詳解 (共 2 筆)
Curtis Lîm
B1 · 2023/07/11
#5878554
教育Wiki 診斷性評量(diagno...
(共 755 字,隱藏中)
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aktk0000
B2 · 2024/04/25
#6077412
筱琴老師為了解造成特殊需求幼兒學習困難...
(共 250 字,隱藏中)
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相關試題
5.在最少限制環境原則之下,融合教育的四個關鍵,下列何者敘述錯誤? (A)身心障礙學生就近安置於住家學區(B)身心障礙學生依自然比率 安置於普通班(C)身心障礙學生安置在適合其年齡與年級的班級(D) 應依照原普通班級的教與學
#3126176
6.根據最小受限環境的原則,下列哪一種教育安置,其學習環境的限制最小?(A)通學制特殊教育學校(B)住宿制特殊教育學校(C)普通國小集中式特教班(D)普通國小普通班
#3126177
7.關於身心障礙學生特殊需求領域課程的敘述,下列何者最為適切?(A) 溝通訓練的對象以聽覺障礙和語言障礙兩類學生為主(B)可以將生活管 理和社會技巧兩門科目合併開課(C)功能性動作訓練的學習重點分為 初階和進階(D)適應體育屬於特殊需求領域課綱所訂的科目
#3126178
8.下列哪一選項針對特殊需求幼兒生態評量的敘述較為正確?①須針對特殊 需求幼兒進行家庭訪問②須詳列一般兒童在週遭環境的活動③須考慮 特殊需求幼兒的能力與環境需求的差異性④須針對特殊需求幼兒週遭的環境進行評量(A)①②③④(B)①②④(C)①②(D)③④
#3126179
9.依據《特殊教育法》(2023)修正案第10條規定,特殊教育與相關服務措 施之提供及設施之設置,應符合融合之目標,並納入下列哪一精神? (A)標示性(B)安全性(C)可及性(D)全面性
#3126180
10.哪一類學生比較不會有習癖動作(stereotypic behaviors),也就是重複表現規律、週而復始的動作?(A)智能障礙(B)自閉症(C)聽覺障礙 (D)視覺障礙
#3126181
11.某位特教老師透過自然情境及提高動機幫助自閉症學生習得重要技能,並運用明確的指令、示範、提示及自然後果的增強,進而對其他能力產生衍生性影響。這位老師採用的是何種介入方法?(A)核心反應訓練 (B)個人工作系統(C)多重感官訓練法(D)故事本位介入法
#3126182
12.樂樂是發展遲緩兒童,對於新環境常感到異常焦慮,樂樂的父母從入學前一段時間開始先依序讓他看學校的照片、遠觀學校、經過學校門口、踏入校園,如此由遠而近的帶他接近學校環境。這種安排最符合下列哪一種行為輔導策略?(A)區別增強(B)系統減敏(C)反應類化(D)過度矯正
#3126183
13.身心障礙教育之實施,各級主管機關應依專業評估之結果,結合下列何者資源,以提供身心障礙學生及幼兒有關復健、訓練等相關支持服務? (A)衛政、社政、勞政(B)社政、勞政、內政(C)勞政、內政、財 政(D)衛政、社政、財政
#3126184
14.對於自閉症學生的核心反應訓練(Pivotal responsetaching,PRT)主要是依照哪種理論來教學核心技能?(A)行為學習理論(B)社會學習理論 (C)認知發展理論(D)心理分析理論
#3126185
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