4.身心障礙、資賦優異及身心障礙資賦優異學生之課程，應根據學生學習需要與十二年國民基本教育各領域課程綱要間之差異決定課程調整原則。請排列進行課程調整時的適當順序:(甲)依照學生的個別需求進行四大向度的調整;(乙)了解學生的起點行為和先備能力;(丙)評估特殊教育學生之身心特質與學習需求;(丁)分析各教育階段之各領域/科目核心素養及學習重點與學生需求及能力之適配性。
(A)乙丙丁甲。
(B)丙乙丁甲。
(C)丁乙丙甲。
(D)丁丙乙甲。

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詳解 (共 4 筆)

#4088874

資料來源：十二年國民基本教育 特殊教育課程實施規範
https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/189024461.pdf

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