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教甄◆國小體育科專業知能
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109年 - 109 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小體育教材教法#88113
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4. 十二年國民基本教育強調素養導向是能力導向課程與教學的進化升級版,試問何者為素養導向教學模式要素?
(A)強調學習以學科知識及技能為主,關注學習與生活結合
(B)強調對於自己的實踐或行動進行反思,使能力應用於生活情境
(C)教學與學習活動在促成素養發展,僅須看一時一刻的表現即可評估
(D)強調以教師為主體,在特定情境中面對複雜任務,增長素養
答案:
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統計:
A(105), B(2003), C(13), D(36), E(0) #2388329
詳解 (共 1 筆)
今年就上岸!
B1 · 2020/09/08
#4259182
素養導向教學的設計與實施,可以綜整為以下...
(共 108 字,隱藏中)
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相關試題
5. 在Jewett、Bain和Ennis提出的課程模式中,教學關注於動作的過程,與學生豐富的技巧表現能力,是屬於何種課程模式? (A)運動教育模式 (B)動作分析模式 (C)體適能教育模式 (D)發展模式
#2388330
6. Borich (1992) 建議採用探究式教學模式的教師經常使用試探或重新定向。試探學生給予答案後面的問題,其目的為何? (A)澄清、再思考 (B)徵求新資訊 (C)以上皆是 (D)以上皆非
#2388331
7. 針對運動教育模式之敘述,何者錯誤? (A)由Daryl Siedentop所開發 (B)具有7個關鍵特徵,而且這些特點都具備獨特性 (C)不具排他性,所有參與者都有適切的角色與分工 (D)學生會被賦予一個積極的角色來決定運動的架構與脈絡
#2388332
8. 體育課程中,教師發現學習者逐漸不需要教師的回饋也能產生正確的動作,學習者已能從記憶中比較、評估自己動作的正確性,可見 學習者已經發展到Fitts與Posner的哪一個運動技能學習階段? (A)認知階段 (B)聯結階段 (C)自動化階段 (D)反射控制階段
#2388333
9. 在躲避球活動中,能否及時躲開來球的攻擊避免身體被球所碰觸,是躲避球比賽中致勝的關鍵,而根據Gallahue的基本動作分類方式, 閃躲過程中的扭轉與旋轉 (twist & turn) 是屬於哪一類? (A)移動性動作 (B)操作性動作 (C)穩定性動作 (D)敏捷性動作
#2388334
10. 體育老師在教學時利用外在性回饋的技能表現獲知 (KP, knowledge of performance) 和技能結果獲知 (KR, knowledge of result) 等回饋 訊息來促進學生的技能學習效果,以KP來說,下列何者錯誤? (A)也被稱作「運動學回饋」,是指有關動作「做得怎樣?」的信息 (B)籃球教學中,老師錄下學生練習的情況,仔細地分析其每一個動作 (C)不一定會告知學習者能否達到預期目標,主要提供動作是否做得完善的訊息 (D)學習者完成動作反應之後,教師提供有關反應結果、技能表現特質,將產生結果回饋策略給予學習者
#2388335
11. 關於個人與社會責任模式 (TPSR) 的敘述,何者正確? (A)發展初期是針對礦工家庭學生所設計的體育課 (B)由英國學者 Bunker 與 Thorpe所創 (C)責任層級的最高階層是遷移出體育館 (D)核心概念為學生必須學會動作技能
#2388336
12. 自我決定理論 (Self Determination Theory) 提到,運動參與者有自我決定的機會,運動參與動機越強,請問下列何者教學方法「學生自 主程度相對較高」? (A)包含式教學 (B)設計式教學 (C)互惠式教學 (D)自測式教學
#2388337
13. 第三學習階段的學生已需要了解比賽的進攻和防守策略,體育老師為讓學生有比賽的經驗,將體育課設計有運動季的概念,此教學模式為? (A)運動教育模式 (B)理解式球類教學模式 (C)個人與社會責任模式 (D)大聯盟教學模式
#2388338
14. 張老師為培養學生「品格教育」,體育課時比較適合採用下列何種模式? (A)運動教育模式 (B)理解式球類教學模式 (C)個人與社會責任模式 (D)STEAM教學模式
#2388339
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