4. 教學評鑑的方法中有所謂的投射技術，下列何者不在該技術範疇中：
(A)觀察技術　
(B)聯想技術　
(C)建構技術　
(D)完成技術

二、完成技術

1.提供一些不完全的刺激，包括不完全的句子、故事、卡通等，由受試者去填補或完成

2.最常見－語句完成測驗

三、編造技術

受試者再看完一副描寫風景、人物或社會景象的圖畫之後，編造故事。

編造技術可分為兩大類－A.主題統覺測驗B.逆境圖畫測驗

（一）主題統覺測驗

基本的假定：a.個人面對圖畫情境所編造的故事，與其生活經驗有密切的關係b.其所編的故事內容，雖然受到當時的動機與情緒狀況的影響，也包含人所壓抑的潛意識c.我們如果能善加分析故事中的主角或英雄人物，即可了解個人的心理需求。

A.使用的方法和步驟

B.每次給受試一張圖片，並要求依自己的想像編造一個故事，並回答下列問題:

1.故事中所發生的事情是什麼原因所造成的？

2.故事中發生了什麼事？

3.故事中人物的感受如何？

4.故事最後的結局如何？

一、聯想技術

（一）羅夏克墨漬測驗

1.刺激物：十張墨漬圖片（5張黑白、2張加上鮮明紅色、3張彩色圖片）

2.每張圖片均為左右對稱圖

3.製作方式：

  1將墨水滴在一張紙中央

  2將紙對折並用力下壓

  3墨水流動成各種不同圖樣

4.測驗：詢問受試者：「這張圖代表什麼？」或「你看到的是什麼？」

5.紀錄：

6.計分

  1部位：分析受試者的反應是著重在整體、大部分、小部分、細節或空白部分

  2決定因素：分析受試者的反應是由形狀、顏色、明暗度、或動作所決定

  3內容：分析受試者的反應是什麼？是人、是動物、是雲、或其他東西

  4從眾：比較受試者的反應是否和一般人相同或相異

7.缺點：實施不易、評分困難，若非受過專門的訓練，恐無法實施和解釋測驗。

8.此測驗通常應用在臨床診斷方面較多

四、表現技術

－是要受試者在畫圖、繪畫、演戲方面扮演積極的角色，或表演展現人格特質的方法。

（一）主要的表現技術有：指畫、畫人測驗、玩洋娃娃、玩玩具、塑造黏土和角色扮演等。

（二）畫人測驗－測驗時給受試者一張紙和一隻筆，並對他說：「請你再這張紙畫一個人」，待其畫完後，再請受試者畫一張和原先不同性別的人型畫。

提供解釋的參考：

人像有大的睫毛，表示歇思底里；許多衣著的細節，表示神經質；陰暗、複雜的陰影，表示有強烈的攻擊性衝動；人像少，容貌的表情很少，或有沮喪的表情，表示有壓抑的傾向。

（三）表現技術的總結

優點

 1.可以對個人的人格做深入而完整的了解

 2.受試者不易作假,因為刺激沒有明顯的意義和目的

缺點

 1.實施與解釋均不容易,需專家才行

 2.評分受評分者主觀的影響,因而導致嚴重的信度與效度問題

投射技術

心理測驗的傳統形式是提供一些標準化刺激，讓受試者反應，而由反應的型態推測其心理特質。這種測量的方法由於題目的意義直接而清楚，受試者易於偽飾真正的情感，影響測量的正確性。為避免此缺點，投射技術是一種適當的測量方法。