40學校本位課程評鑑模式的主要特徵是：
(A)根據課程總綱綱要建立評鑑指標
(B)由專家學者評鑑學校課程發展成果
(C)由學校成員經不斷實踐與嘗試錯誤實施之
(D)委由專家建立評鑑指標，由學校成員執行評鑑

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統計： A(219), B(144), C(2221), D(292), E(0) #65380

詳解 (共 3 筆)

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(A)根據課程總綱綱要建立評鑑指標 學校...
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    Harrison（1981） 則認為學校本位課程是三種課程的組合：所有參與者所想要的課程（經由不斷修正改進的計畫）、他們實際上運作的課程（意即實際所實施的課程）、以及它們所察覺的課程（他們所覺察到的情況和結果）。她主張並認為：「三種面向的課程交互作用，就像一套組合良好的機制，導致連續不斷的評價和作決定的循環過程，也因而對課程持續不斷的修正。」

來源：http://163.21.137.24/wwt/course/c04.htm
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學校本位課程(school-based ...
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