40.媽媽問：「小強，你的這片土司麵包要切成兩塊還是四塊？」小強：「切成兩塊就好了，切成四塊我會吃不完。」下列何者最能說明小強之思考特質？
(A)物體恆存概念　
(B)缺乏保留概念　
(C)直接推理　
(D)遞移推理。

答案：登入後查看
統計： A(915), B(7939), C(608), D(217), E(0) #115651

詳解 (共 10 筆)

#78129

由皮亞傑所判定的一項關鍵性邏輯概念為遞移性推論。任何實體彼此之間的遞移性關係可被組織成依序的序列，而此遞移性關係對基本數學觀念測量是很重要的。例如至少在子女成長青少年之前，同意家庭中成員具有遞移性大小的關係。通常家庭成員中在身高及年齡上，可以產生遞移性的推論。（引自羅雅芬譯，2004）

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#292086
  1. 感知運動階段（感覺-動作期，Sensorimotor, 0-2歲）靠感覺獲取經驗。1歲時發展出物體恆存的概念，以感覺動作發揮圖式的功能；
  2. 前運算階段（前運思期，Preoperational, 2-7歲）已經能使用語言及符號等表徵外在事物，具推理能力但不符邏輯，不具保留概念，缺乏可逆性，以自我為中心，直接推理，集中注意力，
  3. 具體運算階段（具體運思期，Concrete Operational, 7-11歲）了解水平線概念，能使用具體物之操作來協助思考；
  4. 形式運算階段（形式運思期，Formal Operational, 11-16歲）開始會類推，有邏輯思維和抽像思維。

保留概念 : 即「守恆概念」的意思，而先發展出來的是「數字的守恆」5-6歲，接著是「體積改變的守恆」7-8歲，最後才是「重量改變守恆」9-10歲。

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#562415
陳嘉陽和張春興的版本都是數量→體積→重量
王立杰的版本是數量→重量→體積
所以這個順序有爭議性，以下的考古題，最後官方答案(A)(B)皆給對。

皮亞傑(Piaget)認知發展論對於兒童守恆概念發展的順序何者是正確的? (A)數字守恆→體積改變守恆→重量改變守恆 (B)數字守恆→重量改變守恆→體積改變守恆 (C)重量改變守恆→數字守恆→體積改變守恆 (D)重量改變守恆→體積改變守恆→數字守恆
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#566646
就是"數字不會改變"
例如擺好五顆糖果給孩子去數
之後再把糖果的間隔撥開或換位置
有數字守恆概念的孩子不用重數 就知道數目還是一樣的
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#555458
也就是說明明是同一塊土司

可是小明卻覺得切成兩塊跟切成四塊是不一樣的

就跟把一杯原本裝在高腳杯的水，倒進低腳杯　小孩覺得低腳杯內的水比較多　　是一樣的現象

小明缺乏了＂保留＂的概念！
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#561987
保留包括數量 體積 重量等等概念
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#576110
根據皮亞傑的認知理論，兒童在學習加法時，若要掌握2+3或3+2答案都是5，必須具備以下何種先備知識？ (A) 數量保留 (B) 物體恆存 (C) 分類概念 (D) 固體量保留
答案：A
難度：簡單0.715873
統計：A(2512),B(268),C(126),D(97),E(0)
個人化分析： A(5),B(1),C(0),D(0),E(0),疑問(0) 
最佳解!
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馬自達 小六上 (2010/10/05 19:08):讚38人讚!

直覺階段

1.      直覺式推理。只憑自己的經驗去決定自己的行為。

2.      分向能力。

3.      數目保留概念開始。數量保留的概念最早，之後是長度、質量、面積、重量、體積的保留概念。

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#555754

保留就是質量守恆吧??

 

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#563468
謝謝!!
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#562238
順序是 數量饡體積再重量嗎? 我記得沒錯的話??
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