40.王老師在進行「臺灣國家公園」主題教學時，將全班分為每組 4 人的小組。
王老師將此主題再拆分為「地形特色」
、「人文歷史」、
「動植物生態」與「保
育危機」四個子單元，並指派組內的每一名學生負責一個子單元。接著，各
組負責相同子單元的學生先集合成專家小組，一起深入探討所負責之內容。
經過 20 分鐘的討論後，學生們各自回到原本的組別中，輪流將自己所學到
的子單元知識教導給同組的其他成員。最後，王老師對全班進行測驗，以評
估每名學生在此主題的學習成效。
請問在前述情境中，王老師主要是應用了下列哪一種教學方法？

(A)學生小組成就區分法(Student Teams-Achievement Divisions, STAD)

(B)拼圖式合作學習法(Jigsaw)

(C)小組遊戲競賽法(Team-Game-Tournament, TGT)

(D)團體探究法(Group Investigation, GI)