40.視導人員對於教師進行實際教學的觀察，再將觀察所得資料透過面對面互動方式提供 給教師，是屬於下列何種視導方式？
(A) 教學視導
(B) 同僚視導
(C) 臨床視導
(D) 自我視導

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統計： A(213), B(66), C(402), D(7), E(0) #1801946

詳解 (共 3 筆)

#2838536

臨床視導：
係指視導人員透過教師實際教學活動的直接觀察來獲取資料，分析資料，並且和教師面對面互動，以直接改進教師的教學行為，間接昇學生學習成效

50. 有關教學觀察臨床視導的五個歷程，請依實施順序，選擇以下最合適的排列順序。

甲:視導會議
乙:觀察前會議
丙:教學觀察
丁:會議後的分析
戊:分析和策略 
(A)戊乙丙甲丁 (B)乙戊丙甲丁 (C)戊甲乙丙丁 (D)乙丙戊甲丁

觀察前會議->教學觀察->分析和策略->視導會議->會議後分析

97、以下何種視導方式是進入教學現場觀察其教學，再透過與教師一連串的互動給予輔導，實施過程通常包含：
計畫會議、教室觀察分析、回饋會議與合作反省？ 
(A)發展性視導(developmental supervision) (B)同儕視導(peer supervision) 
(C)個人視導(self supervision) (D)臨床視導(clinical supervision)
49.下列有關臨床視導（clinical supervision）的敘述，何者有誤？ 
(A)通常需要有觀察前的會議 
(B)主要目的是透過視導人員與教師的角色與任務交換，改進教師的教學行為 
(C)教室的觀察與分析有助於資料蒐集 
(D)觀察後的會議可提供建設性的回饋意見 

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#3039325
(一)臨床視導(clinical  su...
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#4887528
教學視導(instructional supervision)：係指視導人員視察教師教學、輔導其改進教學方法的服務性工作。在過程中，幫助教師達成自我成長，實現教師專業的理想。

同僚視導：即利用教師專長，以合作的方式達到最高的效率。是教學視導模式之一，指視導人員與被視導之教師，在教學視導過程中基於平等地位密切合作，共同改進教學方法以提升教學效果。

臨床視導：強調教師與視導者之間的互動，它專 注於改進教學的視導， 經由系統化循環的計劃、觀察及對實際教學表現做徹底的理性分析及理性的修正。
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