試題詳解

40. 王老師在一堂以「天氣變化」為主題的課程活動中，班上有程度不同的幼兒。為了實踐多層次課程設計的理念，王老師為學習速度較 快的幼兒準備了分析不同雲的形成原因和預測天氣的延伸活動，為一般程度的幼兒設計了觀察記錄天氣現象的活動，而為學習有困難 的幼兒則提供了圖文並茂的天氣符號配對遊戲。請問王老師在設計這些不同層次的學習活動時，最主要考量下列哪一個核心概念？
(A) 確保所有幼兒學習相同難度的教材內容，以維持學習進度的一致性
(B) 依照幼兒的個別差異調整教學方法，但所有幼兒需達成相同的行為目標
(C) 在相同的教學主題下，為不同能力的幼兒設定個別化的學習目標，並允許以不同的方式參與和展現學習成果
(D) 將不同能力的幼兒分組，由能力較好的幼兒帶領能力較弱的幼兒進行學習