阿摩線上測驗
41.張老師認為「教育」跟「灌輸」兩者的概念是不相容的，因此在教學中總是盡量避免傳授不確定的信念，可見張老師是 從哪一種規準(criteria)來區別「教育」跟「灌輸」的不同？
(A)目的規準
(B)方法規準
(C)內容規準
(D)結果規準。
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統計： A(329), B(1041), C(3481), D(60), E(0) #2368659
統計： A(329), B(1041), C(3481), D(60), E(0) #2368659
詳解 (共 9 筆)
shiyu
#4549802
區別教育與灌輸之邏輯要件
目的的規準：灌輸只為了讓學生永遠聽話，成為"永久的兒童"
內容的規準：灌輸為信念傳播，內容不及知識
方法的規準：灌輸採用說服、宣傳、欺騙、脅迫、監控等方式
結果的規準：灌輸只為了讓學生不動搖的堅持某信念
96
2
阿榮
#4099482
比較題：
28.李老師認為教育跟灌輸兩者是不相容的，因此在教學中總是盡量避免說服、宣傳、威迫等，可見李老師是從那一種規準(criteria)來區別教育與灌輸的不同？
(A)目的規準
(B)內容規準
(C)方法規準
(D)結果規準。 .
編輯私有筆記及自訂標籤
統計： A(344),B(657),C(5813),D(38),E(0) #28109
個人： 尚未作答
個人： 尚未作答
| 最佳解! | ||
Jing Yu Chen 國二下 (2012/05/14) 61 一、方法的規準(the method criterion) 究竟灌輸者做了甚麼而教師卻不會去做的呢？這中間區別的特性或許存在於教學方法的不同。換言之，灌輸者所使用的方法必須跟教育者所使用的方法有很基本的差異。例如，灌輸者可能使用說服、宣傳、欺騙、威迫或監控等諸如此類的方式以建構一特別的情況，使得學生由此吸收特定的信念、態度或價值，並堅定持有而忽視相反的意見。這些方法通常被簡稱為「非理性的」(non-rational)。在這些非理性的方法中，說服這一受到情緒主義仔細探究並強烈支持的主張，可能是在灌輸過程中較其他方法尤為普遍應用的方法。 www.ccunix.ccu.edu.tw/~edume/fjl/7.doc Jing Shih 國三下 (2014/05/17) 39 灌輸： 1.方法：採用說服、宣傳、欺騙、脅迫、監控等方式。 2.內容：藉由上述方法，使人相信某些特定的命題。 3.目的：讓學生不具獨立思考能力，使兒童成為永遠的兒童。 4.結果：達到使人永遠堅信某些信念。 舉實例來說，威權體制下的教育就是屬於「灌輸」的模式，像是北韓、中共等。 出處：摘錄自戴帥的主題式教育專業科目p.1-70。 | ||
72
0
樺（111上榜啦！）
#4579564
題目中「避免傳授不確定的信念」，意即張老師認為「教學的內容」要正確，所以較接近內容規準。
8
1
Skylight Cooker
#4427547
答案是內容規準
下面的說明卻是方法規準
有問題
5
2
暖暖
#5428602
張老師認為「教育」跟「灌輸」兩者的概念是不相容的，因此在教學中總是盡量避免傳授不確定的信念
題目問的是張老師的想法，不是我們的想法阿QQ
5
0
