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教甄◆輔導活動專業
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112年 - 112 新北市立國民中學教師聯合甄選:輔導活動科#114739
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41. 下列關於建立助人關係歷程,何者正確?
(A)關係發展→問題解決→更多探索→結束與追蹤
(B)更多探索→關係發展→問題解決→結束與追蹤
(C)關係發展→更多探索→問題解決→結束與追蹤
(D)更多探索→問題解決→關係發展→結束與追蹤
答案:
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統計:
A(39), B(22), C(679), D(4), E(0) #3115808
詳解 (共 1 筆)
CHIA(已上榜)心理師/專輔
B1 · 2025/03/29
#6352428
✅(C) 關係發展 → 更多探索 → 問...
(共 731 字,隱藏中)
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9. 個體認識到沒有權力是一種學習到的行為,一旦個體能覺察到性別角色社會化以及它與壓 迫的關係,個體就能發展出方法來對抗那些限制他們生活選擇的社會政治力量。這是屬於 女性主義治療理論的哪個治療目標? (A)平等 (B)賦能 (C)自我撫育 (D)重視多元價值
#3115776
10. 近年來學校輔導工作挑戰之一為精神疾病相關議題之學生人數比例增加,以下對於輔導教 師與精神疾病相關議題工作之相關敘述,何者最為適切? (A)精神疾病並非輔導教師之專業,精神疾病相關情況須轉介學生至精神科就醫為宜 (B)精神疾病需要藥物控制症狀,輔導專業提供協助相當有限 (C)召開個案會議,討論應以精神科醫師意見為主 (D)輔導教師敏感於學生精神狀態變化,與家長保持聯繫,精神狀態變化程度影響學習與 生活狀態建議家長就醫以了解情況,並持續觀察與追蹤學生在校學習與生活情況
#3115777
11. 輔導老師試圖說明個案和輔導老師之間發生了什麼事,是屬於精神分析取向的哪個治療技術? (A)自由聯想 (B)移情的分析 (C)抗拒的分析 (D)詮釋
#3115778
12. 助人工作者知道並能覺察自己的價值觀、態度、與信念,以及這些對他們本身生命所造成的情緒與行為上的影響,是屬於提升哪方面助人關係核心條件的特質之行為? (A)尊重與積極關懷 (B)同理的理解 (C)真誠與一致 (D)溫暖
#3115779
13. 輔導老師觀察到個案把願望和喜好擴大為要求的不合理部分,進而詢問個案:「在一次重要 考試的不理想,怎麼會使你一個在很多考試不理想,也在很多考試很理想的人,變成一個 失敗者呢?這種想法是怎麼來的?」這是屬於哪一種認知性的駁斥? (A)功能性駁斥 (B)實徵性駁斥 (C)邏輯性駁斥 (D)哲學性駁斥
#3115780
14. 數位/網路性別暴力之當前國家法令相關訊息,以下描述何者錯誤? (A)去年(2022)立法院三讀通過數位/網路性別暴力相關四法修正草案通過 (B)數位/網路性別暴力的相關四法為「中華民國刑法」、「犯罪被害人權益保障法」、 「兒童及少年性剝削防制條例」、「性侵害犯罪防治法」 (C)此次修法草案建構三大防護網:犯罪前刑罰嚇阻、犯罪後保護被害人、防止加害人 再犯 (D)使用深度偽造(DeepFake)製作不實性影像且對外散布,此為數位/網路性別暴力
#3115781
15. 個案說:「我想了許多上週我們所談的內容,我覺得我應該設法改變我的行為。」輔導老師 回應:「可否告訴我,你認為應該做些什麼改變自己的行為?」請問輔導老師用了哪個助人 技巧策略? (A)探究 (B)提問 (C)引導 (D)知覺檢核
#3115782
16. 輔導老師詢問網路過度使用的個案:「如果你繼續因為過度使用網路遊戲導致在校成績不及 格,拒絕父母的要求又持續作相同的行為,兩三個月後或一年後,你會是什麼樣子?」輔 導老師是在應用現實治療的 WDEP 系統中的哪個向度進行輔導? (A)W-需要 (B)D-方向 (C)E-評鑑 (D)P-計畫
#3115783
17. 個案聽完輔導老師的回應後說:「你是什麼意思?你不相信我嗎?我剛剛告訴你了,不是嗎?你還要些什麼?」輔導老師再回應:「是的!我聽到你的話語,但是你並沒有說服我, 我也不認為你已經說服了你自己。說一些能夠同時說服我們倆的話吧!」請問輔導老師用了哪個助人技巧策略? (A)立即性 (B)自我揭露 (C)面質 (D)對非口語行為做反應
#3115784
18. 老師想編制一個測驗來測量學生的語文能力水平。老師編制測驗後進行施測,並且區分低 分、中等、高分三個效標組別,分析每一效標組的答對人數。並且,也針對高分組與低分 組個別題目的反應進行分析。這是運用測驗的哪個方法? (A)信度考驗 (B)效度考驗 (C)常模建構 (D)項目分析
#3115785
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