41. 為了解試題是否有區分受試者能力高低的作用，我們會使用鑑別力分析，以下有關鑑別力的敘述何者為非？
(A)數值會在±1之間
(B)數值接近0，代表該題沒有鑑別度
(C)數值為負值代表此題有反向作用
(D)數值越大，鑑別力越低

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統計： A(302), B(938), C(617), D(5381), E(0) #3128068

詳解 (共 6 筆)

#5929584

鑑別度D，介於-1~1之間(大於0.4為優良試題)
鑑別度是高分組答對率-低分組答對率

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#5890209
鑑別度就是高分組的答對率(即難度)減掉低...
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#6032154
鑑別度是指試題能區別受試者能力高低的程度，採內部一致性的方式，將受試者依總分高低排列序，取極端的25% 為高低分組，然後求出高分組與低分組在每一個試題的答對率，以PH及PL表示，以「D＝（PH－PL）」表示試題的鑑別度指數( item discrimination index ) 。
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D值介於-1.00到＋1.00之間，
D值愈大，表示鑑別度愈大；D值愈小，表示鑑別度愈小；
D值為0，表示沒有鑑別度，可能是因為試題太容易或太艱難，使得所有人均答對或均答錯，或是題目不清；
若D值為負的，表示低分組學生答對百分比高於高分組，具有反向作用，該試題應淘汰。
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其原因可能是因為能力低的學生胡亂猜測，結果碰巧猜對；能力高的學生看不懂題目、會錯意、粗心大意。
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一般而言，鑑別度以0.25以上為標準，高於0.4為優良試題。
常用的評鑑原則是先選出鑑別度較高的試題，然後，再從中選出難度指數較適中的題目。
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#6115595
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所謂鑑別度是指試題能區別受試者能力高低的...
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