42 大白兔班幼兒正在教室中建構一棵大樹，幼兒遇到的問題是大樹無法站立，面對大樹一直倒下的問題，下列關於 老師反應的敘述，何者不是採社會建構論觀點？
(A)提醒幼兒回想在上個主題中是以何種方法讓告示牌站立的
(B)建議幼兒到校園中仔細觀察大樹的生長情形
(C)建議幼兒將大樹靠在牆角以解決大樹無法站立的問題
(D)以親子學習單方式請幼兒將問題帶回家與家長討論可能的解決方法

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統計： A(191), B(351), C(3911), D(350), E(0) #1305520

詳解 (共 3 筆)

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C 選項的老師是直接給答案，並沒有社會建構到什麼東西
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社會建構主義認為知識是適應性的，透過個體與環境互為主體，進而建構出知識整體，例如：在解決問題的時候，個人會和別人一起討論或請求別人幫助，這涉及個人和環境的互動；社會建構主義下對於教師的角色在於設計與挑戰學生思考方式的情境，希望在一群體的協商與討論、修正中產生知識，因此在此主張下重視真實情境學習的動態歷程，強調情境認知(situated cognition)的學習，又稱情境學習（situated learning）。情境學習認為知識相嵌於情境脈絡中，唯有透過主動參與與探究生活情境的學習活動，才能掌握真正的知識。

參考自阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/note_book.php?bsid=10468¬eid=21542#ixzz5CMCng5eQ

選項(B) 為幼兒透過自己觀察大樹的生長情形而去獲得訊息或尋找解決方法，非老師直接給予解決方法

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3959111
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社會建構主義認為知識是適應性的，透過個體...
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