42.下列何者不屬於直接教學法的特性？
(A) 讓學生控制學習活動
(B) 提供立即回饋
(C) 設立明確有意義的目標
(D) 監控學生的進步情形

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統計： A(5722), B(135), C(117), D(541), E(0) #65209

詳解 (共 3 筆)

#394347
直接教學法
=>老師為中心
=>分散學習
=>正反例學習新觀念
=>直接明確教學目標
=>強調形成性評量 提供立即回饋
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#394191

直接教學法具有以下幾項特徵：

 

(1)以老師為中心的教學、訂定系統的教學計畫、仔細地選擇教學目標、使用結構性強的課程、與細步而排序明確的教材、運用有效的教學方法來進行教學、注意學生的專注度和學習動機、老師隨時監控學生的進步情形、以及重視評量與教學的配合等。

 

(2)強調分散式的教學，採用多單元活動設計方式進行小步驟的教學，每節課均含新教、練習與複習不同內容的教學活動，每項活動均不超過10~15分鐘。此種設計可避免學生注意力易分散及過度學習的缺失，並可提昇學生的辨別力及長期記憶力。

 

(3)教學生認識一樣東西或一個概念時，如錢幣、車子，範例的選擇宜提供正例和負例，正例的選擇著重差異愈大愈好，如將所有的錢幣都拿給學生看，以免推論不足，並可增強其應用力；而負例的選擇則強調差異愈小愈好，如拿假的錢幣給學生看，以突顯真的錢幣之最重要屬性，以避免過度推論。

 

(4)強調錯誤修正、診斷補救的方法，以及先備技巧的重要性。

 

(5)提供清楚明確的教學呈現技術，包括精密分組、同聲反應、反應訊號、座位安排、督導、錯誤修正、診斷補救、與引發動機的方法。

 

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#312130

雖然A一定錯
但我想問B和D
是因為直接教學法是根據行為主義學習理論嗎???
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