43.團體諮商中，諮商師對某些行為、感受、思考提供可能的說明，以鼓勵當事人作更深層次的自我探索，這是哪一種諮商技術？
(A)同理
(B)解釋
(C)澄清
(D)聯結 (94兒童發展與輔導)

團體領導技巧

 主動傾聽 

注意成員的語言與非語言的溝通方式，不作批評或評價。 

鼓勵成員相互吸引與好奇。

 簡述語意 

以成員語言為基礎重述成員所說的重要內容，以澄清其意涵。

確定團體領導者是否正確的理解當事人的談話；提供支持和澄清。

 總結 

把一次互動或活動中的重要元素組合在一起。

提供更深層次的自我探索；提供一個新的角度以考察和了解人們的行為。

 探問 

提出種種開放式問題，以引導關於行為之「什麼？」、「如何？」的自我探索。  

引發進一步的討論；獲得訊息；激發思想；提高明確性、清晰度；提供進一步的自我探索。

 解釋 

對某些行為、感受、思考提供可能的說明。  

避免支離破碎，對活動過程給以指導；提供連續性，說明其意義。

 面質 

以建設性的語言鼓勵團體成員檢查他們的言談、行為或身體與口語訊息之間的差別；探索矛盾與扭曲之處。

鼓勵進行誠實的自我探索；促進充分地利用潛在自我挑戰能力；促成自我的察覺。

 情感反映 

表達對情感內容的理解。

使團體成員們知道他們在超乎語言的層次受到關注和了解。

 支持 

提供鼓勵和增強。

創造一種氣氛以鼓勵團體成員維持所期望的行為；在當事人面臨艱鉅困難時提供幫助；創造信任。

 同理 

以接納當尊重成員的情感與所表達的內涵，對其參照架構表示認同。

促進關係的信任；表達理解；鼓勵更深層次的自我探索。

 催化 

在團體中進行明確的、直接的互動，幫助團體成員對團體的方向承擔越多的責任。

促進團體成員間的有效溝通；幫助團體成員實現其在團體中的目標。

 目標設定 

為團體歷程設計特定的目標，幫助團體參與者確定具體而有意義的目標。

為團體活動提供指導；幫助團體成員選擇和澄清他們的目標。

 評估 

評估團體歷程及個別目標與團體目標及過程中的動力。

促成更強的自我察覺，以及對團體活動和方向的理解。

 回饋 

依據對團體成員的觀察，表達具體與誠實的感受。

就一個人如何被別人看待提供一種外在評定；增強當事人的自我覺察。

 建議 

對新的行為提出忠告、訊息、指導和想法。

幫助團體成員發展思想與行為之新的替代方式。

 保護與阻止 

保護團體成員免受團體中不必要心理冒險的傷害。

告誡團體成員參與團體可能的冒險；並減少這些冒險。

 示範 

從行動中表現理想的行為方式。

提供理想行為的範例，促使團體成員充分發展其潛能。

 聯結 

把團體成員所做的工作與團體中的共同主題聯結在一起。

促進團體成員之間的互動；促進凝聚力的發展。

 終結 

使團體做好準備以結束一次活動，或終止團體。

幫助團體成員同化、吸收在團體中所學到的東西，並將之運用於日常生活中。