43.關於英國學者B. Bernstein提出的統整型(integrated code)課程，下列敘述何者不正確？ 
(A)對社會現狀的挑戰
(B)低弱的分類和組織
(C)強化社會階層的分界
(D)師生關係較為平等 .

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統計： A(166), B(554), C(4264), D(471), E(0) #36598

詳解 (共 8 筆)

#30375
英國學者伯恩斯坦（B. Bernstein）的研究，將課程分成二類─「聚集型」（collective）與「統整型」（integrated），而這與教師權威有密切的關係， 愈是傳統的社會，知識的分配愈集中化（以聚集型表現），而知識的結構則傾向分化而獨立。聚集型是以老師為中心，統合型是以學生為中心。

聚 集型課程各種內容，具有明確範圍，彼此不踰越。統合型課程之內容並不各自發展，反而彼此密切（楊瑩，民83：115）。聚集型課程類似我們今日分科式的課 程，透過課程的分化來培養不同階層的人才，此一類型的評鑑方式常強調知識的記憶；而統整型課程則是對現在的社會現狀加以挑戰，希望透過課程的統合，能消弭 社會階層的界線；主張知識是公有而非私有，其評鑑標準也著重於學生對教材內容的了解（陳奎熹，民79）。而依Bernstein的觀點，課程的分化及代表 權力結構的持續，也就是指文化再製的復演（賓玉波、鄭勝耀、湯瑞雪、黃約伯，民88：44-45）。因此，在民主化、多元化的社會，為求社會公平正義、階 層流動，學校的課程會逐漸趨向統整式的課程。
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#845514


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#175355
Bernstein 精密型語言  vs  抑制型語言
==> 提出教育語言型式可分為精密型語言（社會中上階級）與抑制型語言（社會中下階級），而在學校中教師所呈現的往往是精密型語言，所以不利於社會中下階級兒童學習。
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#2836665
43.關於英國學者B. Bernstei...
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#4024758

(B)低弱的分類和組織


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#883745
我真的眼殘 怎老是漏看不是 為非 等等字眼
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#4025940
原本題目:43.關於英國學者B. Ber...
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#1355361
統整
所以不會有低弱分類跟組織!
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