44.小美為五年級的學生，在數學成就測驗得到九年級的年級等值(grade equivalent)，請問以下敘述，何者正確？
(A)年級等值分數主要適用於會隨著年級而發展的特質
(B)各年級常模間的單位(例如：2-3 年級間、5-6 年級間)是相等的
(C)小美和九年級學生具有相同的數學能力
(D)不同測驗所得的同一年級等值分數，應假定具有同一概念

答案：登入後查看
統計： A(485), B(29), C(203), D(111), E(0) #868934

詳解 (共 5 筆)

#2300050

(A)年級等值分數主要適用於會隨著年級而發展的特質—〉沒錯，年級等值分數（年級當量）僅使用於教育成就測驗

(B)各年級常模間的單位(例如：2-3 年級間、5-6 年級間)是相等的 —〉非等距量尺，而應是次序量尺

(C)小美和九年級學生具有相同的數學能力 —〉並非已具備某個年級的能力（或已學會某一年級的課程內容）

(D)不同測驗所得的同一年級等值分數，應假定具有同一概念—〉不同學科的年級等值分數不可相互比較


如有錯誤請指正～謝謝

31
0
#2296986
2.年級當量分數（gradenequiv...
(共 393 字，隱藏中）
前往觀看
13
0
#1344366
C是改成小美的數學程度相當於九年級嗎？
4
0
#5368079
C選項類題 D某國小三年級學生接受一項...
(共 149 字，隱藏中）
前往觀看
2
0
#3204701

(C)指測驗表現和該年級相同。

2
0