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教甄教程◆國文(中等)
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108年 - 108新北市國民中學教師聯合甄選國文科初試#76551
> 試題詳解
44. 「噭噭」的讀音,及其適合應用的場合,下列何者正確?
(A)音同「較」,悲戚的場合
(B)音同「檄」,痛心的場合
(C)音同「敖」,鳥鳴的場合
(D)音同「激」,悼念的場合
答案:
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統計:
A(612), B(310), C(343), D(100), E(0) #2008597
詳解 (共 2 筆)
小太陽
B1 · 2019/06/04
#3394948
(A)音同「較」,悲戚的場合→ㄐㄧㄠ...
(共 90 字,隱藏中)
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認真做題目
B2 · 2020/02/06
#3765256
17
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45. 客問陳季方的語氣為何? (A)請教 (B)不屑 (C)質疑 (D)商量
#2008598
46 . 陳季方答客,態度為何? (A)不卑不亢 (B)不憂不懼 (C)不以為然 (D)不怒但喜
#2008599
47. 依據上文,下列敘述,何者錯誤? (A)每一個人都有文化鄉愁 (B)抬頭低頭是俯仰天地之間 (C)宋人范景文特別欣賞江雪 (D)江雪一詩意味著人定勝天
#2008600
48. 文末所謂「此一評價恐會招來諸多的白眼」原因何在? (A)每一首唐詩都有詩性智慧 (B)每個人允為第一的作品不同 (C)江雪一詩其實沒那麼出色 (D)對床夜話的說法太過於寬泛
#2008601
49. 琦君與哥哥最好的共同記憶是什麼? (A)金盒子 (B)香菸畫片 (C)封神榜 (D)小紙包
#2008602
50. 哥哥把金盒子留給琦君的原因為何? (A)他其實不喜歡 (B)讓妹妹想念他 (C)爸爸會買新的 (D)因為疼愛妹妹
#2008603
1.有關資優學生心智圖教學的作法,下列哪些較為適切? 甲、明確告知學生評分的面向及標準 乙、學生腦力激盪過程中教師不需給提示 丙、已完成的心智圖作品不適合再重組修正 丁、可採團體創作方式,讓每位學生有所貢獻 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#2008604
2.有關 DISCOVER 課程模式的敘述,下列哪些較為適切? 甲、藉由少數主題對問題進行深入的探討 乙、以跨領域任務引導學生統整應用學習 丙、教師對問題與解題的方法應充分掌握 丁、教師應按問題的結構與類型依序布題 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#2008605
3.有關資優學生學習評量的敘述,下列哪些較為適切? 甲、兼重認知、情意與技能評量 乙、評量方法應包含紙筆與實作 丙、採用相同且一致的評量方式 丁、評量情境重視真實能力展現 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#2008606
4.數理資優兼有聽覺障礙的學生小蓉,在數學方面表現優異,但語文受聽覺障礙的 限制,表現較其他資優同學低落,下列哪些教學輔導措施較為適切? 甲、依小蓉的優弱勢評估設計區分性課程 乙、針對小蓉的數學領域進行課程的調整 丙、應加強語文閱讀理解方面的補救教學 丁、應降低小蓉語文學習領域的評量標準 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#2008607
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