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教甄教程◆國文(中等)
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108年 - 108新北市國民中學教師聯合甄選國文科初試#76551
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46 . 陳季方答客,態度為何?
(A)不卑不亢
(B)不憂不懼
(C)不以為然
(D)不怒但喜
答案:
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統計:
A(1241), B(83), C(131), D(22), E(0) #2008599
詳解 (共 3 筆)
小太陽
B1 · 2019/06/04
#3394935
(A)不卑不亢→形容處事待人態度得體,不...
(共 142 字,隱藏中)
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23
0
shuan
B3 · 2020/03/10
#3819068
語譯 有位客人問陳諶:「令尊陳寔有哪些...
(共 186 字,隱藏中)
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堅持
B4 · 2021/07/12
#4893426
不卑不亢:
形容處事待人態度得體,不傲慢、不卑屈,恰到好處
1
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相關試題
47. 依據上文,下列敘述,何者錯誤? (A)每一個人都有文化鄉愁 (B)抬頭低頭是俯仰天地之間 (C)宋人范景文特別欣賞江雪 (D)江雪一詩意味著人定勝天
#2008600
48. 文末所謂「此一評價恐會招來諸多的白眼」原因何在? (A)每一首唐詩都有詩性智慧 (B)每個人允為第一的作品不同 (C)江雪一詩其實沒那麼出色 (D)對床夜話的說法太過於寬泛
#2008601
49. 琦君與哥哥最好的共同記憶是什麼? (A)金盒子 (B)香菸畫片 (C)封神榜 (D)小紙包
#2008602
50. 哥哥把金盒子留給琦君的原因為何? (A)他其實不喜歡 (B)讓妹妹想念他 (C)爸爸會買新的 (D)因為疼愛妹妹
#2008603
1.有關資優學生心智圖教學的作法,下列哪些較為適切? 甲、明確告知學生評分的面向及標準 乙、學生腦力激盪過程中教師不需給提示 丙、已完成的心智圖作品不適合再重組修正 丁、可採團體創作方式,讓每位學生有所貢獻 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#2008604
2.有關 DISCOVER 課程模式的敘述,下列哪些較為適切? 甲、藉由少數主題對問題進行深入的探討 乙、以跨領域任務引導學生統整應用學習 丙、教師對問題與解題的方法應充分掌握 丁、教師應按問題的結構與類型依序布題 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#2008605
3.有關資優學生學習評量的敘述,下列哪些較為適切? 甲、兼重認知、情意與技能評量 乙、評量方法應包含紙筆與實作 丙、採用相同且一致的評量方式 丁、評量情境重視真實能力展現 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#2008606
4.數理資優兼有聽覺障礙的學生小蓉,在數學方面表現優異,但語文受聽覺障礙的 限制,表現較其他資優同學低落,下列哪些教學輔導措施較為適切? 甲、依小蓉的優弱勢評估設計區分性課程 乙、針對小蓉的數學領域進行課程的調整 丙、應加強語文閱讀理解方面的補救教學 丁、應降低小蓉語文學習領域的評量標準 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#2008607
5.吳老師帶領資優學生以小組合作的方式進行獨立研究,讓學生依據興趣選擇研究方向, 並訂定研究計畫,但他發現部分學生的學習動機低落,積極主動性不足。吳老師可 採用下列哪一項教學或輔導策略較能幫助學生? (A)訂定出研究進度,要求學生依時間完成 (B)重新組合小組成員,並分派相關的工作 (C)與學生討論可能的問題與想法,必要時更改原先的研究題目 (D)加強學生的學科知識背景與實驗技能,建立獨立研究的基礎
#2008608
6.國小五年級資優學生小燦在語文方面具有特殊的潛能,常代表學校參加演講及作文 比賽表現優異,作品經常刊載在國語日報,且協助老師編輯校刊。下列哪些課程設計 較有助其發展語文資優潛能? 甲、提供世界各國名著鼓勵小燦廣泛的閱讀 乙、讓小燦每週撰寫一篇作文加強寫作能力 丙、以《說文解字》的造字六法教授課文生字 丁、安排社區詩人指導小燦開闢校刊新詩專欄 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#2008609
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