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教育學程◆教育基本知識
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105年 - 臺北市立大學 105 學年度修習教育學程甄試#52329
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44. 依據心理學家郭爾堡(L. Kohlberg)的道德認知發展理論, 當個人「自行確定行為的道德價值與原則,不受權威與個 人關係的影響」,是處於哪一道德認知發展階段?
(A)道德循規前期
(B)道德循規中期
(C)道德循規期
(D)道德循規後期
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統計:
A(40), B(47), C(158), D(1547), E(0) #1319508
詳解 (共 1 筆)
Sophiawchen
B1 · 2021/08/09
#4989574
(共 1 字,隱藏中)
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45. 教材組織依照教材自身的邏輯順序,進行有系統的排列, 保持學科的結構體系,不考慮學生的需要。上述為何種教 材組織方法? (A)橫向聯繫法 (B)心理組織法 (C)論理組織法 (D)垂直縱貫法
#1319509
46. 哪位學者提出螺旋式課程(Spiral Curriculum),主張「任何 教材都可以某種合理形式,教給任何發展階段的兒童」? (A)布魯納(J. S. Bruner) (B)巴比特(J. F. Bobbitt) (C)艾斯特(E. W. Eisner) (D)泰勒(R. W. Tyler)
#1319510
複選題47. 在「教訓輔三合一方案」中,所謂「二級預防」是針對 (A)一般學生的輔導 (B)適應困難學生的輔導 (C)瀕臨偏差行為邊緣學生的輔導諮商 (D)偏差行為及嚴重適應困難學生的矯治諮商
#1319511
48. 法國的教育行政體制較傾向何種體制? (A)地方集權制 (B)地方分權制 (C)中央集權制 (D)均權制
#1319512
49. 下列那項法律中明文規定教師不得罷工? (A)教育基本法 (B)教師法 (C)工會法 (D)勞資爭議處理法
#1319513
50. 關於 103 學年度實施的「十二年國民基本教育」基本內 涵,下列何者敘述錯誤? (A)普通與職業學校兼顧 (B)強迫入學,免納學雜費 (C)學校類型多元,公私立學校並行 (D)針對十五歲以上國民,提供均等教育機會
#1319514
1. 教育部於103年所公布將於107學年度實施之十二年國民基本教育課程綱要總綱 中,規範:「為持續提升教學品質與學生學習成效,形塑同儕共學的教學文化,校 長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下,至少公開授課幾次」? (A)一次 (B)二次 (C)三次 (D)四次
#1319515
2. 教育行政倫理之影響因素,大致上可從個人與制度的層面分析,其中若由整體教育 行政制度分析行政倫理的影響因素,又可分為三大取向。其中不包括下列何者? (A)正義倫理 (B)批判倫理 (C)價值倫理 (D)關懷倫理
#1319516
3. 下列何者為特雷姆(A. K. Treml)所提出之演化教育學的主要主張? (A)存在先於本質 (B)生命系統的適應有三種類型:適應、同化、調適 (C)教育的演變有五個階段:傳統教育學、實證教育學、精神科學教育學、解放教 育學、教育實驗理論 (D)提出三期六階段的道德發展理論
#1319517
複選題4. 下列有關西方教育家與教育的「隱喻」(metaphor)的配對,何者是正確的? (A)柏拉圖(Plato)—教育即走出洞穴 (B)斯賓賽(H. Spencer)—教育即接生 (C)裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)—教師是園丁 (D)皮亞傑(J. Piaget)—教育即生長
#1319518
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