阿摩線上測驗
2. 教育行政倫理之影響因素，大致上可從個人與制度的層面分析，其中若由整體教育
行政制度分析行政倫理的影響因素，又可分為三大取向。其中不包括下列何者？
(A)正義倫理
(B)批判倫理
(C)價值倫理
(D)關懷倫理
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統計： A(375), B(793), C(1518), D(410), E(0) #1319516
統計： A(375), B(793), C(1518), D(410), E(0) #1319516
詳解 (共 6 筆)
日青＊已考上＊謝謝阿摩！好運分摩友！
#1387806
教育行政倫理影響因素
一、個人層面：品德、忠誠、道德、守法、責任。
二、制度層面：
(一)批判倫理：針對教育制度中不合理的現象，依理性的方式批判。
(二)正義倫理：同時重視私人權益的保障與公益的維持。
(三)關懷倫理：不把人當工具，尊重每個人的尊嚴與價值。
by蕭世蒼老師上課講義
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陳建佑
#1387078
效益、正義、關懷、批判與德行五個倫理面向
效益倫理：學校行政人員之任何決定應以學生的福祉為依歸，將學校社群之公共利益置於個人利益之上，致力於追求學校社群的最 大幸福。
正義倫理：學校行政人員應視人為目的，能對利害關係人的權利 予以維護和尊重，著重透過公正、公平的程序、遵循專業律則來 獲致正義的結果，及致力履行專業義務。
關懷倫理：學校行政人員應以關懷為核心，從關懷的角度去思考 與人的關係及自身應盡的責任，同理、設身處地的去理解利害關 係人的需求，確實因應被關懷者需要給予適當的關懷，以促進雙方共同成長，並致力於營造學校成為一個關懷的學習社群。
批判倫理：學校行政人員應具有批判意識，能知覺學校與廣大社 會脈絡的關係，對己身實踐和周遭環境加以批判反省，針對不合 理處，能勇於採取行動，並可透過真誠對話來共思行動方案，以促進世界的轉化。
德行倫理：學校行政人員應扮演道德楷模的角色，能認知身為學校行政人員所需之德行，力行實踐以涵養德行，以達到止於至善的目的。
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第第
#1431121
效益、正義、關懷、批判與德行五個倫理面向
效益倫理：學校行政人員之任何決定應以學生的福祉為依歸，將學校社群之公共利益置於個人利益之上，致力於追求學校社群的最 大幸福。
正義倫理：學校行政人員應視人為目的，能對利害關係人的權利 予以維護和尊重，著重透過公正、公平的程序、遵循專業律則來 獲致正義的結果，及致力履行專業義務。
關懷倫理：學校行政人員應以關懷為核心，從關懷的角度去思考 與人的關係及自身應盡的責任，同理、設身處地的去理解利害關 係人的需求，確實因應被關懷者需要給予適當的關懷，以促進雙方共同成長，並致力於營造學校成為一個關懷的學習社群。
批判倫理：學校行政人員應具有批判意識，能知覺學校與廣大社 會脈絡的關係，對己身實踐和周遭環境加以批判反省，針對不合 理處，能勇於採取行動，並可透過真誠對話來共思行動方案，以促進世界的轉化。
德行倫理：學校行政人員應扮演道德楷模的角色，能認知身為學校行政人員所需之德行，力行實踐以涵養德行，以達到止於至善的目的。
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