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教甄◆教育專業科目-中等
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105年 - 臺北市 105 學年度市立國民中學正式教師(巡迴)聯合甄選教育專業科目#52330
> 試題詳解
5. 兒童中心論者說:「我們是在教兒童,而不是教書本。」此可視為一種教育理論, 也可視為下列何種教育的語言?
(A)教育的明喻
(B)教育的隱喻
(C)教育的詩句
(D)教育的口號
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統計:
A(345), B(361), C(23), D(2871), E(0) #1319519
詳解 (共 2 筆)
吳蒨
B2 · 2017/08/14
#2382579
教育的口號 是鼓勵教育運動的主要觀念與態...
(共 1104 字,隱藏中)
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110上岸了!謝謝阿摩!軍
B1 · 2016/12/30
#1570354
教育口號:教育口號是鼓勵教育運動的主要觀...
(共 354 字,隱藏中)
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5. 兒童中心論者說:「我們是在教兒童,而不是教書本。」此可視為一種教育理論,也可視為下列何種教育的語言? (A)教育的明喻 (B)教育的隱喻 (C)教育的詩句 (D)教育的口號
#1314437
6. 「稱讚應針對學生努力的成果和完成的作品,而不是學生的品德和人格。」此種概 念金納(Ginott)稱之為? (A)評價式稱讚 (B)自然後果稱讚 (C)鑑賞式稱讚 (D)具體式稱讚
#1319520
7. 皮亞傑(J. Piaget)與布魯納(J. S. Bruner)的認知發展論有許多相同之處,下列敘述何 者正確? (A)預備度觀點皆採自然預備度 (B)認知發展皆是以動作為出發點 (C)皆提出自我中心語言 (D)發展階段數量相同
#1319521
8. 下列何者乃是Borich(2000)於有效教學法一書中所提及的「必備的五項關鍵行為」 之一? (A)自我導向學習(self-directed learning) (B)提問(questioning) (C)使用學生想法與貢獻(using student ideas and contributions) (D)任務取向(teacher task orientation)
#1319522
9. 魚與熊掌不可兼得,屬於佛洛伊德(S. Freud)人格理論中何種衝突(conflict)? (A)雙重趨避衝突 (B)雙趨衝突 (C)雙避衝突 (D)趨避衝突
#1319523
10. 丁老師發現教室髒亂時便趕快讓同學加以清掃,以免他們再破壞或亂丟紙屑。請問 這位老師擔心會產生下列何種效應? (A)時近效應( recency effect) (B)破窗效應(broken window effect) (C)月暈效應(halo effect) (D)初始效應(primacy effect)
#1319524
11. 教師採取下列何種作法,有助於引發與維持國中學生的學習動機? (A)教師主導整個教學活動 (B)有效連結學生的新舊經驗 (C)學習任務不要具有挑戰性 (D)教師延遲給予明確的回饋意見
#1319525
12. 「老師教完並不等於學生學會」,即在提醒教師必須關注M. F. Klein和J. I. Goodlad 發現課程決定五種層次的哪一個層次? (A)經驗課程 (B)正式課程 (C)知覺課程 (D)運作課程
#1319526
13. Marzano and Kendall(2007)認為教師上課時要如何做,才能啟動學生的自我系統 (self-system)? (A)讓學生能夠檢索所學的知識 (B)讓學生能夠分析所學的教材 (C)讓學生能了解課程的重要性,及他們是可以學會的 (D)多元文化與國際理解
#1319527
15. 國中學生對在上課中使用手機而違反校規有不同的想法,導師為讓學生了解上課玩 手機的妥切性,可以採取下列何種溝通技巧,以利學生在自我評估後,表現符合校 規的行為? (A)單面論證 (B)雙面論證 (C)三維論證 (D)辯證論證
#1319529
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