15. 國中學生對在上課中使用手機而違反校規有不同的想法，導師為讓學生了解上課玩手機的妥切性，可以採取下列何種溝通技巧，以利學生在自我評估後，表現符合校規的行為？
(A)單面論證
(B)雙面論證
(C)三維論證
(D)辯證論證

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統計： A(30), B(2264), C(335), D(538), E(0) #1319529

Where Lin

B1 · 2016/06/18

#1387641

單面論證，就是只講一面之詞，只講正面的道理；

雙面論證，就是正反兩方面的觀點都講。

如果要立竿見影，說服完馬上就要對方照著去做，就採取單面論證；而要形成一種長期的信任，就要雙面論證，因為單面論證不容易穩固。

吳蒨

B2 · 2017/08/14

#2382722

整理上述及網路資料

單面論證，就是只講一面之詞，只講正面的道理；

雙面論證，就是正反兩方面的觀點都講。

如果要立竿見影，說服完馬上就要對方照著去做，就採取單面論證；而要形成一種長期的信任，就要雙面論證，因為單面論證不容易穩固。

三維分析法由市場、能力和時間三大關鍵因素構成，三維分析法的理論基礎是市場結構理論和資源理論。

辯證論證

辯證法源自於古希臘的邏輯辯證過程，並因柏拉圖對蘇格拉底對話錄的記載而為人所熟知。蘇格拉底認為真理才是最重要的，惟有基於理性（類似於邏輯，而不是感情），才是說服別人以及發現真理的正確方法，並且，是一個人行為的決定性因素。他認為真理能夠在討論所使用的推理和邏輯中被發現。

辯證法以問答進行，是關於對立統一、普遍聯繫和變化發展的哲學學說。源出希臘語「dialego」，意為談話、論戰的技藝，指一種邏輯論證的形式。現在用於包括思維、自然和歷史三個領域中的一種哲學進化的概念，也用來指和形上學相對立的一種世界觀和方法論。