15. 國中學生對在上課中使用手機而違反校規有不同的想法，導師為讓學生了解上課玩手機的妥切性，可以採取下列何種溝通技巧，以利學生在自我評估後，表現符合校規的行為？
(A)單面論證
(B)雙面論證
(C)三維論證
(D)辯證論證

(A) 單面論證：單方敘述

(B) 雙面論證：正面反面兼述

(C) ？

(D) 辯證論證：透過問答

三角校正法（Triangulation）又稱三角交叉法；三角檢定法；三角檢證法。

三角檢證是指使用多種方法來研究同一現象，是質化研究中不可缺少的工具（Robson，1993），Denzine將其分為資料三角檢證、研究者三角檢證、理論三角檢證、及方法論三角檢證等四種。
 

(A) 單面論證：單方敘述

(B) 雙面論證：正面反面兼述

(C) 三維辯證:市場、能力和時間三大關鍵因素構成。

(D) 辯證論證：透過問答

彙整大家回應

辯證法源自於古希臘的邏輯辯證過程，並因柏拉圖對蘇格拉底對話錄的記載而為人所熟知。蘇格拉底認為真理才是最重要的，惟有基於理性（類似於邏輯，而不是感情），才是說服別人以及發現真理的正確方法，並且，是一個人行為的決定性因素。他認為真理能夠在討論所使用的推理和邏輯中被發現。

辯證法以問答進行^[2]，是關於對立統一、普遍聯繫和變化發展的哲學學說。源出希臘語「dialego」，意為談話、論戰的技藝，指一種邏輯論證的形式。現在用於包括思維、自然和歷史三個領域中的一種哲學進化的概念，也用來指和形上學相對立的一種世界觀和方法論。

(C)三維分析法由市場、能力和時間三大關鍵因素構成。