45. 小華疑似有發展遲緩，父母帶他到醫院求診。小華陸續接受過語言治療師、聽力師、心理師、職能治療師以及物理治療師等專業的評量，並分別由各專業人員對小華的父母說明評量結果。請問小華是接受何種團隊模式的評量？
(A)多專業模式
(B)專業間模式
(C)跨專業模式
(D)專業內模式。

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統計： A(1491), B(133), C(101), D(7), E(0) #365450

詳解 (共 2 筆)

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分別由各專業人員對小華的父母說明評量結果=>多專業 
 
團隊成員間會互相討論協調，以提供特殊學生與家長整體性的服務=>專業間
 

貫專業(trans-disciplinary team)：

1.又稱跨專業整合模式、資源整合模式。

2.以專業團隊成員互相成長以及提供個案整體性服務為重點的合作性服務模式。

3.團隊成員由ㄧ人擔任主要提供服務者。

4.其他成員提供必要協助與相關資訊，專業人員必須釋放直接治療的角色給其他治療人員。

5.以案主為中心的治療模式。

6.團隊成員共同對個案進行觀察與評量，以達充份溝通之目的。


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「專業間團隊模式」則是強調專業間的互動和個案討論的機制，
        1.評估時，雖然專業人員仍然是各自進行，2.但是透過團隊會議，專業人員與家長有正式的溝通管道，在會議中，各專業人員分享評估結果與擬定的目標，共同決定個別化教育計劃，3.在介入階段，各專業的治療計劃比較能夠融入其他專業的目標。

      在年齡較大，非重度發展障礙者，採專業間團隊模式較為理想。

        在這種模式下，專業意見是可以相互溝通的，家長也比較能夠獲得一些完整的建議，不過家長或老師仍然必須在評估階段對每位專業人員重複述說學生的情況，而且最後各專業還是各自執行其療育計劃（Bolduc, Gresset, Sanschagrin,
Thibodeau, 1993; 孫世恆、王天苗，民91）。


優點：是較能有系統地分享評鑑結果，所提供的服務較為整體性，且家庭是專業團隊的一員。

缺點：a.需花較多時間於討論會。
             b.一個孩童同時接受多個專業服務，人力需求較大，花費也較高。

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