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教甄◆教育專業科目-國小
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100年 - 100台中神岡小學第1次代理教師聯合甄選筆試試題 (26-50題)#5772
> 試題詳解
45. 教育學發展的奠基者為
(A)康德(I. Kant)
(B)赫爾巴特(J.F. Herbart)
(C)史賓塞(H. Spencer)
(D)齊勒(T. Ziller)。
答案:
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統計:
A(76), B(651), C(43), D(25), E(0) #232683
詳解 (共 1 筆)
hillary282003
B1 · 2017/05/09
#2180227
教育科學之父 赫爾巴特 主張「倫理學...
(共 46 字,隱藏中)
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相關試題
26. 在常態分配中,T 分數在50 到60 之間,約佔總人數的(A)13.59% (B)34.13% (C)50% (D)84.13%。
#232664
27. 全班若有四分一不及格的測驗,其難度指數是(A)25 (B)35 (C)65 (D)75。
#232665
28. 下列何種方法,可以提供班級中學生社會地位較為客觀的訊息?(A)行為觀察法 (B)個案研究法 (C)社會計量法 (D)個別晤談法。
#232666
29.作為一種情意方面的評量方法,其目的不在紀錄行為或特質是否出現,而是在強調評定所觀察的行為或特質的品質,是(A)軼事紀錄法 (B)評定量表(C)項目檢核法 (D)社會計量矩陣。
#232667
30. 動態評量中之運用,下列說明何者為非(A)動態評量過程中,包括「測驗—教學—測驗」的連續運用 (B)動態評量過程中,受試者和施測者會有大量的互動過程 (C)動態評量過程中,理想的實施方式以團體施測為主 (D)動態評量之互動的過程,是歷程、診斷也是協助。
#232668
31. 柯爾伯格(L. Kohlberg)認為人類道德認知的發展,基本上應遵循著下列那種原則(A)自律與他律並行原則 (B)他律而後自律原則 (C)自律而後他律原則 (D)規避與服從法律原則。
#232669
32.整理訊息處理模式之基本主張,包括 a短期記憶、b長期記憶、c感覺紀錄器、 d行為表現、e反應形成器等概念,其順序依次為:(A)abcde (B)cabed (C)cabde (D)acbed。
#232670
33. 在皮亞傑的認知發展階段論中,思考開始出現「可逆性」行為,約在那個階段(A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期。
#232671
34. 認知心理學有關人類記憶的討論,強調其訊息是以一系列刺激反應配對的形式來貯存的為(A)長期記憶 (B)情節記憶 (C)語意記憶 (D)程序性記憶。
#232672
35. 當一位學生在考試失敗時,宣稱”這次考試題目太難了”,以B. Weiner的歸因理論來分析,這是一種什麼傾向的歸因(A)內在穩定的歸因 (B)內在不穩定歸因 (C)外在穩定的歸因 (D)外在不穩定的歸因。
#232673
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