45. 梁老師正在為他服務的學生草擬下一學年度的IEP目標，這些學生通常需要老師提供的反應提示才能達到較為困難的目標，請幫助梁老 師把下列反應提示方式按照「提示量」從最多到最少的順序排列，正確的順序為何？ ①視覺提示 ②身體提示 ③言語提示 ④示範動作
(A)④③②①
(B)③④①②
(C)②④①③
(D)①②④③

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統計： A(478), B(92), C(2470), D(28), E(0) #2388820

詳解 (共 3 筆)

#4323141

反應提示層次由少到多：手勢->口語->視覺->示範->身體->混合兩種以上

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最多②身體提示 次多④示範動作 次少...
(共 38 字，隱藏中）
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類似題
56. 下列有關「最少到最多提示」與「最多到最少提示」兩項教學提示系統的敘述，何 者錯誤？
(A) 「最少到最多提示」通常運用在認知程度較佳、障礙程度較輕的學習者身上
(B) 「最多到最少提示」通常運用在障礙程度較嚴重或較依賴的學習者身上
(C) 當學習者能正確反應時，教師的提示應逐步褪除
(D) 一開始教師由身體及動作的提示，然後再到示範提示及口語提示，即為「最少 到最多提示」
教甄◆特殊教育專業 -105年 - 臺北市105學年度市立國民中學正式教師(巡迴)聯合甄選-特教科學科專業科目#52227
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