48. 下列的敘述中，何者較為正確？ ①皮亞傑（Piaget）認為在具體運思期的後期，兒童的道德發展漸漸轉向為合作的道德 ②皮亞傑認為要經由教育促進其知識結構 ③皮亞傑認知發展可以經由協助而獲得最佳發展成果 ④皮亞傑認為在他律期時，兒童接受有支配力的規範
(A)①②③④
(B)③④
(C)①④
(D)②④

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統計： A(600), B(226), C(1862), D(694), E(0) #2388823

詳解 (共 7 筆)

#4215191

2皮亞傑認為要經由教育促進其知識結構 →認為學生的認知發展要經由教育促進其認知結構

  認為學生的認知發展依賴成熟，知識是個體與環境互動的的建構

3皮亞傑認知發展可以經由協助而獲得最佳發展成果→維高斯基( Vygotsky )

  從社會文化的觀點解釋認知發展可以經由協助而獲得最佳發展成果。他把對青少年及兒童發展具有促進作用的協助稱為「鷹架作用」

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#4694124
皮亞傑（Piaget）認為學生的認知發展...
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#4672951
皮亞傑的認知發展理論代表建構主義觀點建構...
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#4148700
皮亞傑（Piaget）認為學生的認知發展...
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#4690100
皮亞傑不主張積極教育，教育僅是提供幼兒好的環境，讓幼兒自己探索和發展
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#5542152
一、缺乏積極的教育意義
皮亞傑的研究中，乃是從生物適應的觀點出發，探討兒童認知發展的自然規律，認為「發展先於學習」-並不主張藉由學習的手段加速兒童認知發展。因此，由此所建構出來的認知發展論當中，便看不到教育之於兒童認知發展的積極作用。然而已有無數的實徵研究證實，經過適當的教
育施予兒童文化刺激，的確有助於兒童的心智發展。所以，皮亞傑的研究結果，對於教育界而言只是提供了一些認知發展的現象與事實，並未進一步就教育文化的觀點，提供促進認知發展的建議，缺乏積極的意義。

https://m.xuite.net/blog/kc6191/study/32807050
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#6098074
（2）指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。強調自然發展
（3）維高斯基：鷹架理論主要意義是指：兒童內在心理能力的成長有賴成人或能力較強的同儕協助
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