46.下列哪一選項的教學法較適合特教班教師教導重度障礙學生？ 甲、編序教學法 乙、直接教學法 丙、自我教導法 丁、生活經驗統整法
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

直接教學法：

1.教師中心，系統化安排教學

2.分散式教學（少量多餐式教學），小步驟練習（為維持學生的專注力），即每節課均含新教、練習與複習不同內容的教學活動，每項活動均不超過10~15分鐘。

3.教概念時，提供正、負例（正例差異越大越好for類化；負例差異越小越好for區辨）

（註釋1）正例的選擇著重差異愈大愈好，如將所有的錢幣都拿給學生看，以免推論不足，並可增強其應用力；而負例的選擇則強調差異愈小愈好，如拿假的錢幣給學生看，以突顯真的錢幣之最重要屬性，以避免過度推論。

（註釋2）以錢幣舉例，正例：給硬幣和鈔票，差異大，但兩者都是錢幣；反例：給10元真硬幣和10元假硬幣，差異小但能知道真假硬幣的差別
 

4.先備技巧的重要

5.強調教學技巧：精密分組、同聲反應、反應訊號、座位、督導、錯誤修正、診斷補救、引發動機

6.充分練習&複習

7.形成性評量（適用於課程本位評量） 
適用喔~我們通常教學的模式就是直接教學模式
講簡單一點就是老師教什麼~孩子就學什麼~
然後反覆練習直到學會^^

12、何者不是編序教學法的特點
(A)個別化教學
(B)循序漸進
(C)及時反應
(D)進度一致 

教甄◆課程與教學- 九十三學年度國立臺南師範學院-實習輔導處 編製（一）#30