46. 小明常常無法控制自己脾氣，時常拿學習角的教具往地上摔，輔導老師建議採用「過度校正」的策略幫助小明， 下列何者為「過度校正」的策略？
(A)老師請小明把教具歸回原位並將所有學習角的教具排整齊
(B)老師請全班幼兒共同要求小明練習控制情緒
(C)老師請小明在全班面前大聲唸出「我會控制情緒」20 遍
(D)老師規定小明在學習區時間整理教具室

相似題

28.小傑經常控制不了自己的情緒，發作時總會哭鬧著推倒桌椅。輔導主任建議導師採用「過度校正」的策略。下列何者符合此一策略? 
(A)請同學共同要求小傑練習控制情緒 
(B)請小傑扶正推倒的桌椅並將全班的桌椅排列整齊 
(C)請小傑抄寫「我不亂發脾氣、不再亂推桌椅」10 遍 
(D)請小傑在全班同學面前大聲唸出「我會控制情緒」20遍 

教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學- 100 年n- 100 年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-科目：國民小學課程與教學#3034

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答案：B 

★相關題目:

B下列哪一項非為行為改變技術中採用過度矯正法所應特別注意的？

(A)塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式，也是讓學生學會自我負責的方式

(B)矯正行為須藉由懲罰方能讓學生由懲罰中學會對自己的行為負責任

(C)所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生方能藉此反省

(D)矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚

教育心理學- 95 年 - 95學年度苗栗縣幼稚園教師聯合甄選-學前特教#11

 B當某生發生「用粉筆在自己桌上亂畫」時，下列哪一項行為處理方法屬於「過度矯正法」之應用？

(A)要求該生持續反覆塗繪，使其生厭

(B)要求該生將全班之桌面擦拭乾淨

(C)當學生停下塗繪時，立即給予更大之增強

(D)以更大之增強物增強其他無此塗繪行為的學生

教甄◆身心障礙組- 98 年 - 高雄縣98年度國民小學暨幼稚園教師（含代理教師）暨增置專長教師聯合甄選-特殊教育

C下列對於行為問題處理之「正向行為支持」的敘述，何者最為正確？

(A)當學生表現好行為時給予即時正向增強

(B)當學生表現不當行為時立即撤除正向增強

(C)指導學生以適當的行為取代不當的行為反應

(D)負向行為只要未獲正向增強，即可逐漸消弱。

教甄◆身心障礙組- 96 年 - 96學年度南區國小教師特殊教育專業科目試題#382

運用過度矯正法的原則：
（1）針對違規行為實施矯正－在使用過度矯正時，我們要注意什麼類型的錯誤應使用過度矯正，否則矯正就和處罰沒什麼兩樣了。
（2）若問題行為是故意的、常犯的、嚴重的或很煩人的，最好使用過度矯正法。
（3）自問若要使問題的傷害到最小的程度，亦即要恢復原狀的話，必須採取哪些補救措施。
（4）自問身為團體一分子，若要彼此尊重，與人和睦相處，而你又無意中犯錯的話，你會如何自處?
（5）若闖禍者不肯合作時：
第一個原則就是提醒犯錯者注意，若他不合作，會有更嚴重的懲罰等著他。
第二個原則就是在事情發生以前就要和小孩討論自我矯正的重要性。
第三項原則就是養成自我矯正的習慣。
（6）自我矯正和懲罰不同，不可用生氣、大聲指責的口氣，而是用冷靜溫和的語氣說話。