47.美國道德心理學者郭爾保(L. Kohlberg)的道德認知發展理論中，下列哪一個階段屬於道德「成規期」？
(A)避罰和服從導向
(B)人際關係和諧導向
(C)相對工具性導向
(D)社會契約導向。

l   道德成規前期（前習俗

1.服從與懲罰定向（避罰服從）

2.利己主義定向（相對功利）

l   道德成規期（習俗）

3.人際和諧與一致（尋求認可）

（好孩子定向）

4.維護權威與社會秩序定向（社會法制

l   道德成規後期（後習俗

5.社會契約定向

6.普遍倫理原則

柯爾柏格道德發展的三期六段論

一、道德成規前期：學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下)

(一)避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的。

(二)相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，希望得到比付出多，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的。

二、道德循規期：小學高年級到青春期(九到十二歲)

(三)尋求認可取向：以人際關係和諧導向，順從傳統要求，表現從眾行為。

(四)順從權威取向：以法治觀念判斷是非，信守法律權威，重視社會秩序。

三、道德自律期：青年末期接近人格成熟時開始(十二歲以上)

(五)法治觀念取向：表現思考的靈活性，不用單一的規則去評價個體行為，法律為公益而制定，行為對錯視雙方契約或大眾的共同認可而定。

(六)普遍倫理取向：個人根據他人的人生觀和價值觀，以建立道德判斷、一致和普遍性的信念，信念的基礎是人性尊嚴、真理、正義和人權。