48.有關「臺北市融合教育校園－特教學生嚴重情緒行為問題處理指引」中，第二章特教學生情緒行為問題預防與處理中提及特殊教育學生情緒行為問題之架構，是由學校輔導工作(三級預防)中的哪種輔導策略衍生而來，並區分具情緒行為問題學生之需求層次，有助於學校針對不同階段投入適切之因應？
(A)發展性輔導
(B)介入性輔導
(C)處遇性輔導
(D)特殊性輔導

答案：登入後查看
統計： A(18), B(45), C(85), D(2), E(0) #3455244

詳解 (共 2 筆)

#6478761


(共 1 字，隱藏中）
前往觀看
11
0
#7295315
6989bcf17b841.jpg
2
0