阿摩線上測驗
49.陳教授主張課程評鑑應該兼具描述和判斷的成分，且不論
是描述或判斷，都要蒐集課程方案的先在因素、交流因素
和結果因素三類變相因素，包括收集「意圖」和「觀察」
的資料，然後建立判斷標準，再進行判斷。請問此類評鑑
方式稱為哪一種課程評鑑？
(A)差距模式
(B)感應模式
(C)鑑定模式
(D)外貌模式
答案：登入後查看
統計： A(340), B(135), C(720), D(1100), E(0) #2350231
統計： A(340), B(135), C(720), D(1100), E(0) #2350231
詳解 (共 5 筆)
周耘立
#4653457
史鐵克重視外貌，所以要吃仙膠果(先在因素、交流因素、結果因素)
取自摩友
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Chun Yu Hung
#4408409
外貌模式
外貌模式是由史鐵克(R. E. Stake) 所提暢，他主張評鑑應兼具描述和判斷的成份，而且不論是描述或判斷，都要搜集課程方案的先在因素、過程因素、結果因素等三類變相因素，此一模式乃是結合歷程本位的評鑑以及結果本位的評鑑加以綜合而成。
包含三因素
1.先在因素：指一些相關的背景資料，包括存在於教學活動之前的任何可能影響結果的條件。
2.過程因素：指教學過程因素，包括教師、家長、諮商人員和學生遭遇或談話的情境，如參觀、訪問與討論等等
3.結果因素：指教育方案透過教學實施之後所達成的影響，如學生習得的能力、成就、態度或抱負。
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