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教甄◆教育專業科目
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106年 - 中區國小/專任輔導#63685
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49. 根據《兒童及少年福利與權益保障法》,所謂少年的年紀是幾歲?
(A)十二歲以上未滿十八歲
(B)十二歲以上未滿十六歲
(C)十四歲以上未滿十八歲
(D)十四歲以上未滿十六歲
答案:
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統計:
A(423), B(71), C(29), D(2), E(0) #1629831
詳解 (共 2 筆)
打不死的流水小橋
B1 · 2017/08/01
#2369308
兒童及少年福利與權益保障法 ...
(共 159 字,隱藏中)
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popo
B2 · 2021/06/18
#4813506
《兒童及少年福利與權益保障法》第 1 條...
(共 135 字,隱藏中)
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相關試題
1. 下列哪一項說明能顯示諮商關係中移情作用的重要性? (A)幫助輔導教師與學生更快建立信任關係 (B)幫助輔導教師覺察自己的情感,並且找出過去經驗中的重要他人 (C)幫助輔導教師將學生的情感轉移到適當的人身上 (D)幫助輔導教師瞭解學生與其重要他人之間所發展出來的人際互動模式
#1629783
2. 輔導教師在個別輔導中面對沉默的個案,以下介入何者不是合宜的做法? (A)尊重學生的沉默,請他在辦公室內自習,以避免浪費時間 (B)嘗試瞭解學生沉默的原因,可藉由活動來幫助學生與輔導老師建立信任關係 (C)給予學生思考的空間,讓學生知道輔導老師願意等他準備好時,聆聽他的分享 (D)反映學生的心情,展現同理,讓學生感受到輔導老師的關懷及尊重
#1629784
3. 以下何種治療學派著重在為每個當事人獨特的需求量身訂作適當的治療方式,並且評估及介入的重點是聚焦在有關人類性格的七個不同面向和層面,包括:行為、情感、感覺、想像、認知、人際關係和藥物/生物。 (A)阿德勒學派 (B)多重模式治療學派 (C)家庭系統學派 (D)理情治療學派
#1629785
4. 中小學老師傾向於使用代幣制度來鼓勵學生正向行為,然而以下哪一種作法會影響代幣制度的有效性? (A)老師必須明訂規則及統一獎賞物為何,以達到利誘學生的效果 (B)必須在學生表現出好行為時,立即給予代幣物以作為獎賞 (C)應每次在所渴望的行為產生時,給予代幣物 (D)獎賞可以是非物質的回饋,例如:讚美或表揚
#1629786
5. 艾瑞克森的心理社會發展理論認為人在每一個成長階段會面臨不同挑戰,人會在不同的時期學習適應不同的困難,而發展任務是否成功完成則是受到前一階段中危機的解決程度所影響。依照這個理論,以下何種敘述是國中生在面臨這個階段的心理社會危機後可能呈現的結果? (A)具有求學、做事、待人的基本能力 (B)與社會疏離,時感寂寞孤獨 (C)有了明確的自我觀念與自我追尋的方向 (D)畏懼退縮,缺少自我價值感
#1629787
6. 敏君對於未來的方向感到茫茫然,他雖然在英文學科上表現優異,但他並不想成為英文老師,因為他覺得教書缺乏刺激感,他希望自己能在某個領域成為領導者,但卻不知道想要往哪個領域發展。請問敏君的情況屬於馬西亞(J.Marcia)的自我統合四種型態中的哪一種類型? (A)定向型 (B)未定型 (C)迷失型 (D)早閉型
#1629788
7. 根據三級預防概念,下列何者屬於三級預防之輔導工作? (A)中輟學生之追蹤輔導 (B)精神疾病及心理疾病學生之矯治 (C)特殊家庭的訪問、協調與輔導 (D)個案之家庭訪視與約談
#1629789
8. 情感反映是一種助人者的陳述方式,能明確地標誌出個案的感覺。關於情感反映的敘述,何者較為正確? (A)情感反映等同於同理心 (B)情感反映出的情緒字詞一定要盡量正確無誤,不然會讓個案覺得不被理解 (C)個案正處在嚴重的情緒危機時,並不是使用情感反映的好時機 (D)人們通常透過言語來透露出自己的感覺,所以要以個案說出來的感受為主
#1629790
9. 家庭暴力罪或違反保護令罪之被告經檢察官或法院訊問後,認無羈押之必要,而命具保、責付、限制住居或釋放者,對被害人、目睹家庭暴力兒童及少年或其特定家庭成員得附下列一款命被告遵守,下列何者為非? (A)命相對人遠離其住居所、學校、工作場所或其他經常出入之特定場所特定距離 (B)遷出住居所之縣市 (C)禁止為騷擾、接觸、跟蹤、通話、通信或其他非必要之聯絡行為 (D)禁止實施家庭暴力
#1629791
10. 助人技巧中,我們透過「解釋」來幫助個案洞察內在世界,下列何者是在對個案使用「解釋」時須注意的狀況? (A)在使用解釋技巧之前,要先確定個案已經準備好聽解釋 (B)當個案同意我們的解釋時,尌表示我們已經又再深入了解個案的狀況 (C)在同一次晤談中,給的解釋越多,越能幫助個案洞察問題 (D)為了尊重個案,避免在使用解釋時加入自己的想法
#1629792
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