49. 主張教育是一種塑造理想成人的機制，亦即將教育視為 一種道德統整的工具，請問採取此一觀點者為？
(A)E. Durkheim
(B)K. Marx
(C)H. Giroux
(D)B. Bernstein

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統計： A(803), B(121), C(234), D(202), E(0) #1589435

詳解 (共 6 筆)

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摩友提供Bourdieun：指出學校運用...
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E. Durkheim(涂爾幹) ──規...
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亭之(106桃園小教正取) 高一下 (2...
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對於社會控制之各家看法：Bourdieu...
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#4732300

［教育社會學］

（A)涂爾幹

——強調社會道德的統整性，因此側重教育傳遞文化的保守功能。

認為只有來自成人的影響才是教育，因此國家在教育方面所負的職責最大。

（B)馬克思

——認為教育是灌輸意識形態的途徑。階級衝突與鬥爭才是進步的動力。

（C)吉洛斯

——提出「邊界教育學」、提倡「差異策略」，為弱勢族群發聲，

因此也是一種後現代的教育學。

（D)伯恩斯坦

——認為階級、符碼與控制成為文化再製的重要工具。

由於社會階層不同，使用的語言類型也不同，

因而可能發展不同的認知結構，進而影響教育成就。



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#3854683

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Bourdieun：指出學校運用符號暴力進行社會統治

Durkheimn：認為教育視為塑造理想成人的機制，教育係「道德統整」、「社會化」的工具

Marx： 認為教育是灌輸宰制意識形態的途徑

Weber ：認為教育的目的在協助個人獲得文憑以適應社會生活，然文憑所形成的地位（或身分 status group）團體卻是封閉排他的。

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