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教甄◆特殊教育專業
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108年 - 108 桃園市國民中學新進教師甄選_學科專業科目:身心障礙#76805
> 試題詳解
49. 以下何種自閉症教學最不考慮使用於特教學校國中 部?
(A)先針對行為問題進行行為功能評量,由功能同等 的替代行為開始教起
(B)使用直接教學法教仿說
(C)以認知行為訓練教導社會技巧
(D)以系統性提示策略教導清潔技能
答案:
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統計:
A(44), B(1368), C(443), D(71), E(0) #2015950
詳解 (共 2 筆)
特教老師的日常(111正取)
B1 · 2019/06/17
#3419594
即便不在特教學校,我們也不會在自閉症教學...
(共 54 字,隱藏中)
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109應屆上岸感謝阿摩
B2 · 2020/04/23
#3901105
教導仿說沒辦法讓自閉症學生真正學習。教學還是要以實用、可進行情境類化為主。
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相關試題
50. 下列有關視覺障礙的敘述何者為非? (A)欲瞭解學童剩餘視覺運用情形,無法僅依靠其視 力值 (B)當老師得知學生視力是 0.2 時,老師可斷定學生 可以看清楚標楷體二十號字 (C)欲瞭解學童在日常情境使用視覺的情況,需實施 功能性視覺評估 (D)同一種眼科疾病症狀之視覺障礙者,其視覺效能 會因人而異
#2015951
1. 下列關於十二年國教的敘述,何者正確? (A)資訊教育屬於重大教育議題 (B)科技領域從小學三年級開始實施 (C)新住民語在國中階段為必修課程 (D)調降高中應修習學分數與必修學分數
#2015952
2. 關於素養導向教學的設計,以下敘述何者正確? 甲、強調學習應分領域整合知識、技能與態度 乙、重視學習的意義,結合情境或探究案例 丙、鼓勵學生發展學習策略與重視學習歷程 丁、重視實踐力行,鼓勵學生做中學 (A)乙丙丁 (B)甲乙丙 (C)甲丙丁 (D)甲乙丙丁
#2015953
3. 我國於民國 100 年公布《中小學國際教育白皮書》, 積極推動國際教育,關於國際教育的敘述,何者正 確? (A)國際教育的目標包括國家認同、國際素養、全球移 動力與全球責任感 (B)國際教育課程的三大主題軸為文化學習、全球議題 與外語能力 (C)國際教育從課程與教學、學校國際化、國際交流與 三軌推動 (D)教師專業發展包括國際教育初階與進階研習的認證
#2015954
4. 當共同備課時,教師們通常會討論哪些重點或進行哪 些步驟?甲、討論該單元的核心概念;乙、決定學習 目標與相關評量內容;丙、分析學生對學習活動的反 應表現;丁、設計課堂問題與學習任務;戊、以公開 說課做結尾 (A)甲乙丙丁戊 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)乙丙丁戊
#2015955
5. 主張「教育無目的」,強調學習者的內在目的,也就 是依學習者自身考量與自身興趣所形成的目的,才能 激發學習動機,讓學習者勇往直前努力不懈,是下列 何者的主張? (A)杜威(J. Dewey) (B)康德(I. Kant) (C)史賓塞(H. Spencer) (D)福祿貝爾(F. Froebel)
#2015956
6. 根據斯奈德(C. Snyder)的希望感理論,教師欲喚 起學生正向情緒,而對學習有希望感,須以下列哪項 因素作為前提﹖ (A)增強學生之意志力 (B)強化思索問題解決之可能方法 (C)發展具體可行之目標 (D)培養多方面興趣
#2015957
7. 柏恩斯坦(B. Berstein)認為勞動階級家庭教養較仰 賴長輩權威對子女的管控,偏向使用侷限型符碼,造 成子女在家庭和學校間經歷文化不連續的學習問題。 柏恩斯坦稱這種家庭屬於下列何者﹖ (A)地位取向家庭 (B)贊助式家庭 (C)競爭型家庭 (D)個人取向家庭
#2015958
8. 小花與小明在同一所國中任教,小花為數學科教師、 小明為輔導教師。根據《學生輔導法》,有關這二位 老師的學生輔導職責,下列敘述何者正確? (A)小花負責執行發展性輔導措施;小明負責執行介 入性輔導措施 (B)小花負責執行介入性輔導措施;小明負責執行處 遇性輔導措施 (C)小花負責執行發展性輔導措施;小明負責執行處 遇性輔導措施 (D)小花負責執行介入性輔導措施;小明負責執行發 展性輔導措施
#2015959
9. 卡特爾(R. Cattell)認為學生有一種智力會隨著歲月而 增長,此智力是運用先天智力去學習所累積起來的。 此種智力稱為何者? (A)晶體智力 (B)流動智力 (C)動力智力 (D)潛在智力
#2015960
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