49. 有關課程發展脈絡的陳述，下列何者有誤？
(A)從科學實證典範，以至再概念化運動，最後是後現代多元文化時期
(B)科學實證典範視課程為線性的活動，而再概念化運動反對技術模式的研究，並檢視課程發展背後的基本價值與意識型態
(C)後現代取向強調中心化、體制化、線性的課程模式
(D)機械典範的課程強調傳送，而有機典範的課程強調自我組織

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統計： A(146), B(393), C(3053), D(290), E(0) #2954242

詳解 (共 7 筆)

#5588662
後現代課程強調開放性、複雜性、和變革性。...
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#6061456
後現代課程特色
①主張課程的動態循環及開放，而非直線、固定發展
②重視教學過程及尊重學生的獨特性
③主張教室教學主導者是學生而非教師
④反對學科本位式課程，強調學科統整課程
⑤重視省思、詮釋及創新
⑥重視多元文化性，發展多元文化課程
以上參考自幼稚精粹4-5
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#5705282
後現代取向強調中心化、體制化、線性的課程...
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#5852738
87. 教育行政理論的演進主...
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#6306947
逐一分析各選項： (A) 從科學實證典...
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#6387891
49. 有關課程發展脈絡的陳述，下列何...
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#5876371
有機典範的課程觀１、課程目標：應是「特定...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7906588
未解鎖
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