41. 課程的概念可以區分為外顯課程(explicit curriculum)、潛在課程(hidden curriculum)與虛無課程(null curriculum)。以下陳述何者為誤？
(A)外顯課程是指有計畫、有組織、有意圖所組織而成的課程
(B)潛在課程是學生在正式與非正式課程外的許多學習經驗，隱藏在學校的各種情境中
(C)虛無課程指課程中所缺乏的部分，即學校沒有教或是有意忽視的教材
(D)幼教現場目前常見的立即視訊系統可是為一種外顯課程

2000年12月
教育大辭書

名詞解釋:　　外顯課程為艾斯納(E.W. Eisner)所創用之名詞，指學校中具有公開、明顯之教育目標的課程內容；通常出現在全國性或地區性的課程指引，或教師所作的課程計畫、教師方案中。簡言之，外顯課程即是學校提供給家長、學生及一般大眾的「教育菜單」，明確地指出學校準備提供給學生的課程內容。
　　外顯課程的目標與內容為大眾所知，也獲得某種程度的認同。例如讀、寫、算等基本能力的教學，以及科學、藝術、體育、社會等科目的學習，皆是外顯課程。一般而言，學校日課表中所列之學習內容均是外顯課程。依學習活動安排方式的不同，外顯課程可包含正式課程與非正式課程。

• 正式課程占有一定的時間，以某種科目名稱呈現，包括各領域的學科，以及固定的學生活動，如團體活動、班會、週會。
• 非正式課程雖然也是有計畫的學習經驗，但並不在正式日課表的內容之中，屬不定期辦理的各項活動，如運動會、展覽、競賽、辯論等。無論正式或非正式課程，皆必然有明確可知及公開宣示的目標，不管是屬於德智體群美五育中任何一類的目標；亦必然有一套明顯可見的教學過程，並且，通常會透過評量方法檢驗具體的學習成果。正因為目標、過程、成果評量都是公開而外顯的，此種課程稱之為外顯課程。

依學校活動型態而有不同方式呈現。 外顯課程分正式和非正式課程。  視訊課程不是正式課程也不是非正式課程