5. 下列何種教學法以解決問題培養學生創造力為主？
(A)發現教學法
(B) 設計教學法
(C)直接教學法
(D)協同教學法

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統計： A(40), B(66), C(0), D(2), E(0) #102032

詳解 (共 3 筆)

#174091
美國李查德(C.R.Richards)提出的設計教學法
設計教學法是針對實際要解決的問題，讓學生自己去設計和擬定計畫，已完成有意義的學習活動 ;是一種解決問題，培養創造能力的教學法

簡而言之：就是讓學生自己去設計一個解決問題的辦法，藉此達到激發創造力的目的。


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#1422392
發現教學法的步驟. （1） 發現問題. （2） 歸納通則. （3）驗證和應用. （4）價值的澄清與建立
透過教師對教材的安排, 讓學生發現知識的結構,如高斯發現梯形公式,它提到的除了自性的理解,還有自發性的頓悟
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#1422399
克伯屈的設計教學可分為四步驟，決定目的（purpose）擬定計劃（planning）實行（executing）及評估（evaluating）。
 
就決定目的而言，一件理想的設計工作，最好能由學生自己設計並提出。教師站在輔導的地位協助學生選定適宜的設計。計劃項目包括材料問題、工作分配問題、施行步驟問題、進行方法問題等等，實行項目教師有鼓勵、建議的責任，評估結果而言教師提供批評的標準，最好由同學共同批評，教師從旁指導。 
課程的編制必須依循知識在經驗中發展的順序，課程不能離開兒童的經驗、活動及生活。教材有兩種型態，心理的組織和論理的組織，他認為知識發展的順序是由心理到論理。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7829674
未解鎖
? 答案解析 設計教學法 (Proje...



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