阿摩線上測驗
5.下列做法何者最符合前導組織(advanced organizer)的概念？
(A)在上課前先請學生輪流將課文唸過一遍
(B)以開設分店為例引導學生學習細胞分裂
(C)進行期末測驗前先讓學生複習考試重點
(D)操作顯微鏡之前先由教師進行示範講解
答案：登入後查看
統計： A(112), B(922), C(64), D(245), E(0) #3463632
統計： A(112), B(922), C(64), D(245), E(0) #3463632
詳解 (共 7 筆)
T.win
#6529482
David Ausubel(1963)發展一種稱為前導組織（或譯前導組織）的方法，其目的在將學生引導至即將要學習的教材，並幫助他回憶相關訊息，以便納入新訊息。
前導組織是針對即將學習的材料所做的初步陳述，以便為新訊息提供一個架構，並使新訊息能與學生已有的訊息產生關聯，例如，在一項研究中，研究者讓大學生閱讀一段有關佛教的文章，在閱讀該文章之前，研究者給予部分大學生前導組織，其內容為佛教和基督教之比較。其他學生則閱讀無關的文章。研究結果發現，有前導組體的學生對教材內容的保留量，比其他學生多得多。 Ausubel和Youssef認為，會有這樣的發現，原因是前導組體活化了大部分學生有關基督教的知識，而學生就可以使用這些知識來收納較不熟悉的宗教訊息。
參考網址
前導組織是針對即將學習的材料所做的初步陳述，以便為新訊息提供一個架構，並使新訊息能與學生已有的訊息產生關聯，例如，在一項研究中，研究者讓大學生閱讀一段有關佛教的文章，在閱讀該文章之前，研究者給予部分大學生前導組織，其內容為佛教和基督教之比較。其他學生則閱讀無關的文章。研究結果發現，有前導組體的學生對教材內容的保留量，比其他學生多得多。 Ausubel和Youssef認為，會有這樣的發現，原因是前導組體活化了大部分學生有關基督教的知識，而學生就可以使用這些知識來收納較不熟悉的宗教訊息。
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8
0
錢英
#7355702
這題正確答案是 (B) 以開設分店為例引導學生學習細胞分裂。
「前導組織」(Advance Organizer) 是由 奧蘇貝爾 (Ausubel) 提出的教學策略，強調在正式學習新教材之前，先提供一個具有更高抽象層次、概括性或包容性的引介材料。
為什麼選 (B)？
- 連結新舊經驗：前導組織的作用是作為「橋樑」，將學生已知的知識與即將學習的新知識聯繫起來。
- 具體化概念：對於抽象的生物概念「細胞分裂」，老師使用學生生活中較容易理解的「開設分店」作為比喻。這種「類比」或「說明式前導組織」能幫助學生在腦中建立一個架構，將複雜的細胞概念填入這個熟悉的認知框架中，促成有意義的學習。
其他選項解析：
- ❌ (A) 上課前先將課文唸過一遍：這只是預習或機械式的朗讀，缺乏概念上的結構化聯繫。
- ❌ (C) 期末測驗前複習考試重點：這屬於「事後」的複習與統整，而非在接觸新知識「之前」提供的導引架構。
- ❌ (D) 教師進行示範講解：這屬於「示範教學」或「直接教學法」，主要是程序性知識的展示，不具備前導組織那種提供概念框架的功能。
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