5.實施多元評量下，觀察也是重要的評量方式之一。對終日忙碌的老師來說，最方便採用的觀察法是哪一個
(A)樣本紀錄法
(B)時間取樣法
(C)日記紀錄法
(D)軼事紀錄法

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統計： A(390), B(630), C(315), D(5350), E(2) #25654

詳解 (共 10 筆)

#53881


軼事紀錄法

樣本描述的精簡版

使用背景：

l          觀察者在任意時間對任何行為的好奇與關心

l          需要樣本更多、更清楚的資料，但卻沒有太多時間來進行樣本描述


 優點：

l          用最少的工具進行記錄(紙與筆)

l          只要情境適合就可以做記錄

l          觀察容易

缺點：

l          容易流於主觀的資料記錄

l          可能失去重要焦點

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#11279
Ａ就是針對有問題的個案的行為做記錄就好，不用管其他人做什麼
Ｂ就是每天同一個時間段，記錄發生了什麼事，沒事就寫沒事，有事就寫事情
Ｃ每天記錄
Ｄ有發生事情才記錄

每次都會被騙
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#306881

對，輔導紀錄卡是很標準的軼事紀錄。當導師的會覺得no news is a good news.寫得越多，表示需要注意的事情越多。
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#309733
時間取樣你要有一定的量，所以要累積。軼事感覺就是想到啥就寫啥，蠻自由的，所以他最快。
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#2637477

主要是"軼事紀錄法"  無任何限制，時間、內容都隨意。

"時間取樣法" 還是會受時間限制，容易被環境干擾(如：孩子發生狀況等...)而暫停。

在實際職場上，就算老師使用"時間取樣法"，時間也都最多5鐘內，甚至經常中斷，故"軼事紀錄法"是最正確的選擇。


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#97882
這題好怪~"~

根據陳嘉陽教概的P.146敘述，
軼事記錄的缺點是實用性不高，使用上費時費力，真正使用的人少。
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#6082

由平日的觀察教師能夠得到有關學生的成長與學習的重要訊息。但是從觀察所得到的印象往往會有偏失，避免這種問題的最佳辦法即是隨時紀錄觀察結果。軼事紀錄即是紀錄觀察的一種簡便的方法。所謂軼事紀錄指的是對所觀察到的事件的描述，教師觀察到重要的事件，需儘可能在事件發生後立即加以紀錄。一個好的軼事紀錄，需詳實客觀描述所觀察的事件，並避免個人對事件的詮釋混淆了事實。保持這樣的紀錄，有助於現在的教師可以更了解一個學生，同時也有助於未來教師對於學生的了解。

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#1308074
B不是比較好?
又是要去猜測出題老師內心想法?
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#131403
?
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#97884

推樓上...我也是這麼覺得!!!
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