5.有關於制約學習的描述以下何者正確？
(A)制約是以不愉快的結果來改變行為
(B)史金納 (Skinner)實驗中的學習者是被動反應的制約者
(C)嬰兒最初牙牙學語是古典制約的學習
(D)「望梅止渴」可謂一種古典制約的歷程。

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統計： A(49), B(400), C(128), D(1483), E(0) #2913917

詳解 (共 10 筆)

#5450400



所謂「望梅止渴」正是一種古典制約的學習表現，梅子就會讓人聯想到酸，於是
產生大量口水

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#5445171
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#5471486
(一)古典制約（Classical Co...
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#5450404
所謂「望梅止渴」正是一種古典制約的學習表現，梅子就會讓人聯想到酸，於是
產生大量口水
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#5450413
所謂「望梅止渴」正是一種古典制約的學習表現，梅子就會讓人聯想到酸，於是
產生大量口水
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#5452910
古典制約（又稱巴夫洛夫制約將這種產生制約...
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#6388136

✿古典制約✿

狗狗看到食物就流口水
接著加入鈴聲，鈴聲和食物同時出現，狗狗一樣流口水
久而久之，狗狗只要聽到鈴聲就會聯想到「啊！有食物」進而流口水

★
一開始：食物（非制約刺激） 流口水（非制約反應）
加入鈴聲：食物（非制約刺激）+鈴聲（中性刺激）
→流口水（非制約反應）
最後：鈴聲（制約刺激）→流口水（制約反應）
★
老師在英文課責罵學生，學生不喜歡上英文課
英文課從中性刺激變成制約刺激！
（被動！！）


6809edcb9bce3.jpg

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#7348464
(D) 「望梅止渴」可謂一種古典制約...
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#7347967

（A）制約是以不愉快的結果來改變行為 → ❌
制約不一定是不愉快的結果，也包含「增強」（愉快結果）。這個說法太狹隘。
（B）B. F. Skinner 實驗中的學習者是被動反應者 → ❌
這其實是古典制約（如Ivan Pavlov）的特性；
Skinner 的「操作制約」強調個體是主動行為、再被後果影響。
（C）嬰兒牙牙學語是古典制約 → ❌
語言學習較接近操作制約（增強）與社會互動學習，不是單純古典制約。
（D）「望梅止渴」是古典制約歷程 → ✅
看到（或想到）梅子 → 引發流口水反應，
這是典型的刺激聯結 → 自動反應，符合古典制約。

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私人筆記 (共 3 筆)

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