5.為了讓小玉學會過馬路，曾老師依照以下步驟依序執行教學，包括：

甲、以身體引導小玉過馬路
乙、牽著小玉的手肘過斑馬線前兩公尺
丙、指著紅綠燈，問小玉：「綠燈亮了，要做什麼？」
丁、指著紅綠燈，並看著小玉
下列哪一項是曾老師所採用的教學策略？
(A)褪除提示
(B)褪除刺激
(C)延宕提示
(D)延宕刺激
答案：登入後查看
統計： A(4685), B(534), C(1101), D(224), E(0) #866438

詳解 (共 7 筆)

#1166022
反應提示的類型(鈕師啟智教育p.187)
（由最少提示量至最多提示量）

1.手勢提示：如，用手去指某物、表情、點頭等等
2.口語提示：直接口語（直接下指令）＆間接口語（婉轉暗示學生可以做某件事，如：「教室是不是很熱？」用以暗示學生可以去開窗戶）
3.視覺提示：給予文字或照片等提示該做的事
4.示範動作：自然示範（自然情境）、模擬示範（角色扮演）、工具示範（藉由書籍或影片）
5.身體提示：部分身體提示、完全身體提示

=========================

甲、以身體引導小強過馬路
>>完全身體提示
 
乙、牽著小強的手肘過斑馬線前兩公尺 
>>部分身體提示
 
丙、指著紅綠燈，問小強：「綠燈亮了，要做什麼？」 
>>間接口語提示
 
丁、指著紅綠燈
>>手勢提示
150
0
#1114097
教學時使用反應及褪除提示(Response & Fading Prompting)的正確步驟
口語線索(Verbal Cues)←→姿勢(Gestures)←→示範(Modeling)←→肢體協助(Physical Assistance)

104特教較檢題第五題~ZZZ
64
1
#1574600

用講的，聽不懂→比手勢，再聽不懂→示範，還是不會→肢體協助


注意：箭頭是雙向的!
25
1
#2829202

退除指示：指示部分越來越少

24
0
#3346244
退除指示：指示部分越來越少。手勢—口語—...
(共 124 字，隱藏中）
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14
1
#1113907
什麼...不懂
10
1
#5457932
褪除提示：剛開始先給予比較直接、具體的提...
(共 121 字，隱藏中）
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7
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